| Teaching for statistical and data literacy in K-12 STEM education: a systematic review on teacher variables, teacher education, and impacts on classroom practice S Schreiter, A Friedrich, H Fuhr, S Malone, R Brünken, J Kuhn, M Vogel ZDM–Mathematics Education 56 (1), 31-45, 2024 | 14 | 2024 |
| Teachers’ diagnostic judgment regarding the difficulty of fraction tasks: a reconstruction of perceived and processed task characteristics S Schreiter, M Vogel, M Rehm, T Dörfler Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL) 4 (1), 127-145, 2021 | 12 | 2021 |
| Die Rolle des Wissens angehender Mathematiklehrkräfte beim Diagnostizieren schwierigkeitsgenerierender Aufgabenmerkmale. Erkenntnisse aus Eye-Tracking Stimulated Recall Interviews S Schreiter, M Vogel, M Rehm, T Dörfler Journal für Mathematik-Didaktik 43 (1), 101-133, 2022 | 10 | 2022 |
| Eye-tracking measures as indicators for a local vs. global view of data S Schreiter, M Vogel Frontiers in Education 7, 1058150, 2023 | 7 | 2023 |
| Fachlich vs. instruktional: Welche Aufgabenmerkmale werden bei der Schwierigkeitseinschätzung von Bruchrechenaufgaben identifiziert und evaluiert?–Eine Studie mit Eye-Tracking … S Schreiter, M Vogel, M Rehm, T Dörfler Eye-Tracking in der Mathematik-und Naturwissenschaftsdidaktik: Forschung und …, 2022 | 2 | 2022 |
| What shapes statistical and data literacy research in K-12 STEM education? A systematic review of metrics and instructional strategies A Friedrich, S Schreiter, M Vogel, S Becker-Genschow, R Brünken, ... International Journal of STEM Education 11 (1), 58, 2024 | 1 | 2024 |
| Improving pre-service teachers' diagnostic judgments regarding task difficulties in the domain of fractions and angles-A process-oriented investigation with Eye-Tracking S Schreiter, M Vogel, M Rehm, T Dörfler Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2022 | 1 | 2022 |
| CROSS-CURRICULAR APPROACHES TO PROMOTING STATISTICAL AND DATA LITERACY IN STEM SCHOOL EDUCATION: A SYSTEMATIC REVIEW S Schreiter, M Vogel, A Friedrich, S Malone, R Brünken, ... | 1* | |
| Students’ local vs. global views of data distributions: a cross-grade-level analysis using eye-tracking S Schreiter, M Vogel Educational Studies in Mathematics, 1-22, 2024 | | 2024 |
| Codes zu Zahlenfolgen lesen, verstehen und schreiben. Erste Programmiererfahrungen im Mathematikunterricht. J Dennhard, S Schreiter Mathematik differenziert, 24–27, 2024 | | 2024 |
| Den Bogen spannen: Programmieren und Mathematik im Kontext von endlichen Zahlenfolgen. J Dennhard, S Schreiter MNU-Journal 77 (5), 383 – 389, 2024 | | 2024 |
| Visuelle Aufmerksamkeit und Statistisches Denken beim Verteilungsvergleich: Eine Eye-Tracking Studie S Schreiter, M Vogel Universitätsbibliothek Dortmund, 2023 | | 2023 |
| Programmieren im Mathematikunterricht der Primarstufe? Aber logisch! J Dennhard, S Schreiter Beiträge zum Mathematikunterricht 2022, 2023 | | 2023 |
| Echt schräg: Galton revisited: Experimentieren mit dem Galton-Brett in Schräglage S Schreiter, M Vogel, A Eichler mathematik lehren 2022 (232), 28-31, 2022 | | 2022 |
| Fostering data literacy in stem school education: a systematic review S Schreiter, M Vogel, A Friedrich, S Malone, R Brünken, ... PME, 2022 | | 2022 |
| Drawing inference from data when comparing groups: an eye-tracking study S Schreiter, M Vogel PME, 2022 | | 2022 |
| THROUGH THE EYES OF PROSPECTIVE TEACHERS: JUDGING TASK DIFFICULTIES IN THE DOMAIN OF FRACTIONS. S Schreiter, M Vogel, M Rehm, T Dörfler Khon Kaen, Thailand 19-22 July 2021, 17, 2021 | | 2021 |
| Diagnostische Urteile von Lehrkräften zur Schwierigkeit von Mathematikaufgaben. Eine prozessorientierte Untersuchung mit Eye-Tracking und Stimulated Recall Interviews. S Schreiter Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2021 | | 2021 |
| Diagnostische Lehrerurteile zur Schwierigkeit von Bruchrechenaufgaben S Schreiter, M Vogel, M Rehm Universitätsbibliothek Dortmund, 2020 | | 2020 |
| Eye-Tracking for investigating teachers’ diagnostic judgments from a process-view S Schreiter, M Vogel, M Rehm, T Dörfler | | |
