| Foreign Language Teacher Education: School Placements as a Source of Knowledge about Parents as Partners in the Educational Process. A Bak-Srednicka International Journal of Progressive Education 14 (6), 51-60, 2018 | 13 | 2018 |
| Pre-service teachers’ attitudes related to family involvement in light of their school placement experience A Bąk-Średnicka Theory and Practice of Second Language Acquisition 3 (2), 29-47, 2017 | 4 | 2017 |
| Zastosowanie metody projektów jako działania wspomagającego długotrwałe motywowanie uczniów A Bąk Języki Obce w Szkole nr 1/2009, 131-135, 2009, 2009 | 3 | 2009 |
| Conducting qualitative research on foreign language teacher trainees as an element of teacher training TEA Bąk-Średnicka, Anna w: Kuczyński, M., Szymanski, L. (red.): Language Language, Thought and Education: Across systems, 87-102, 2013 | 2 | 2013 |
| Blaski indywidualnego nauczania ucznia dotkniętego autyzmem A Bąk-Średnicka Inteligencje wielorakie, 2011 | 2 | 2011 |
| The agential qualities of silence in post-observation feedback sessions A Bąk-Średnicka Studia Linguistica Universitatis Iagellonicae Cracoviensis 141 (4), 219-230, 2024 | 1 | 2024 |
| The practicum: mentorship in supervision. A hybrid literature review and corpus-based analysis A Bąk-Średnicka | 1 | 2023 |
| Nowatorskie podejście do kształcenia przyszłych nauczycieli języka angielskiego w PWSZ w Sandomierzu A Bąk-Średnicka Przez Praktyki do Praktyki, 87, 2014 | 1 | 2014 |
| Reflections on educating prospective ELT teachers: Silence and health in Polish and Japanese school settings A Bąk-Średnicka Neofilolog, 243-264, 2024 | | 2024 |
| Navigating feedback conference episodes in Polish: Cultivating the self-awareness of tutors AA Bąk-ŚrednickA Glottodidactica 51 (2), 11-30, 2024 | | 2024 |
| Facing Diversity in Child Foreign Language Education, eds. Joanna Rokita-Jaśkow & Agata Wolanin, Springer 2021, pp. 336 K Nosidlak Polylogue. Neophilological Studies, 327-331, 2022 | | 2022 |
| A Corpus-driven Conversation Analysis Approach to Mentor-Mentee Interactions in a Practicum Context. A Bąk-Średnicka Token: A Journal of English Linguistics 13, 2021 | | 2021 |
| Affective Education: Cultivating Cross-cultural Empathy and Tenderness in Preservice Teachers A Bąk-Średnicka Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach, 2021 | | 2021 |
| A Literature Review on Preparing Preservice Primary Foreign Language Teachers for Diversity via the Practicum A Bąk-Średnicka Facing Diversity in Child Foreign Language Education, 237-252, 2021 | | 2021 |
| In search of reflective techniques in preservice teacher education: Collaboration with parents inspired by school placements A Bąk-Średnicka Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics 46 (2), 7-24, 2019 | | 2019 |
| Weryfikacja Efektów Kształcenia w Ramach Praktyki Nauczycielskiej – Wybrane Modele A Bąk-Średnicka GLOTTODIDACTICA XLVI/2, 27-50, 2019 | | 2019 |
| Weryfikacja osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia/uczenia się w ramach praktyki nauczycielskiej–wybrane modele A Bąk-Średnicka neofilolog, 171-194, 2019 | | 2019 |
| Language, Literature and Teacher Education AMK Bąk-Średnicka, A., A. Gilarek | | 2018 |
| Programs of Didactic Training in the context of the area of home-school collaboration: a cross-institutional comparison A Bąk-Średnicka A. Bąk-Średnicka, A. Gilarek and A. Malicka-Kleparska (eds.), Language …, 2018 | | 2018 |
| Kształtowanie spostrzegawczości pedagogicznej przy pomocy metody zdarzeń krytycznych w ramach praktyki metodycznej z języka obcego A Bąk-Średnicka E. Andrzejewska, M. Wawrzyniak-Śliwska (red.), Nauczyciele języków obcych …, 2017 | | 2017 |
