| Comprehension of texts by deaf elementary school students: The role of grammatical understanding C Barajas, AM González-Cuenca, F Carrero Research in developmental disabilities 59, 8-23, 2016 | 50 | 2016 |
| La comprensión lectora en el alumnado sordo desde la perspectiva de la Escuela Inclusiva FC Barril IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, 200-219, 2017 | 22 | 2017 |
| Las dificultades en la comprensión de textos en el alumnado con déficit auditivo FC Barril Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y …, 2017 | 8 | 2017 |
| Una visita al teatro: experiencia innovadora en el desarrollo de competencias de los alumnos/as del Grado de Maestro en Educación Infantil MF Molina, MÁ Goicoechea, FJC Barril El Espacio Europeo de educación Superior y la educación por competencias …, 2012 | 2 | 2012 |
| Intervención logopédica en los trastornos por déficit de atención e hiperactividad. FJ Carrero-Barril | | 2022 |
| Reseña: Necesidades complejas de comunicación y enfermedades minoritarias FJC Barril Revista de Orientación Educativa AOSMA, 28-31, 2022 | | 2022 |
| Programa de intervención logopédica en un caso con trastorno del espectro autista de grado 1 AE Cifuentes Barba, F Carrero Barril Rev. logop. foniatr. audiol.(Ed. impr.), 210-210, 2021 | | 2021 |
| Programa de intervención logopédica en un caso con diagnóstico de Síndrome de Asperger AE Cifuentes Barba, F Carrero Barril Rev. logop. foniatr. audiol.(Ed. impr.), 205-205, 2021 | | 2021 |
| Guia de intervención logopédica en los trastornos por deficit de atencion e hiperactividad FJC Barril | | 2021 |
| Programa de intervención logopédica en un caso con trastorno del espectro autista de grado 1 AEC Barba, FJC Barril Revista de logopedia, foniatría y audiología 41 (4), 210, 2021 | | 2021 |
| Programa de intervención logopédica en un caso con diagnóstico de Síndrome de Asperger AEC Barba, FJC Barril Revista de logopedia, foniatría y audiología 41 (4), 205, 2021 | | 2021 |
| Diseño de un programa de intervención logopédica para un niño con Trastorno del Espectro Autista (junio de 2019) LM García, FJC Barril Revista de logopedia, foniatría y audiología 40 (2), 89, 2020 | | 2020 |
| La instrucción de la comprensión lectora en los alumnos con déficits auditivos desde la perspectiva de la Educación Inclusiva. FJ Carrero-Barril | | 2018 |
| Intervención logopédica en los niveles semántico y pragmático en un alumno con trastorno del espectro autista de alto funcionamiento FJ Carrero-Barril, L Infante-Cañete, S Ibero | | 2018 |
| Reading comprehension of deaf students in Inclusive Education contexts FJ Carrero Barril IJERI-INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND INNOVATION, 200-219, 2017 | | 2017 |
| La detección de inconsistencias en la lectura de textos narrativos en las personas con déficit auditivo. FJ Carrero-Barril, JM Rodríguez-Santos | | 2016 |
| Los modelos de situación en la comprensión de textos narrativos en las personas con déficit auditivo FJ Carrero-Barril Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica, 2016 | | 2016 |
| Los modelos de situación en la comprensión de textos narrativos en las personas con déficit auditivo FJC Barril | | 2015 |
| Envejecimiento, modelos de situación y comprensión. Una revisión actual. FJ Carrero-Barril | | 2015 |
| La comprensión lectora en niños sordos en Ed. Primaria. Influencia de variables individuales y textuales. FJ Carrero-Barril, MC Barajas-Esteban, AM González-Cuenca | | 2014 |
