| Die Bedeutung der reflexiven Selbstforschung für die Professionalisierung von Lehrpersonen S Albert HiBiFo–Haushalt in Bildung und Forschung 5 (4), 9-10, 2016 | 11 | 2016 |
| Inclusion in socio-educational frames: inclusive school cases in four European countries S Albert, T Cierpiałowska, A Galkienė, G Jäggle, A Juškevičienė, R Kijak, ... Vilnius: Publishing house of the Lithuanian University of Educational Sciences, 2017 | 5 | 2017 |
| Inclusion in socio-educational frames A Galkienė, O Monkevičienė, S Lakkala, S Albert, O Kyrö-Ämmälä, R Kijak, ... The publishing house of the Lithuanian University of Educational Sciences, 2017 | 3 | 2017 |
| Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst S Albert Empirisch-rekonstruktive Studie zu Respekt aus Schülersicht. wbv Publikation …, 2022 | 2 | 2022 |
| Mut zu offenen Lernumgebungen–ein Modell zur Gestaltung von nachhaltigen Lernprozessen S Albert, J Purgaj Nachhaltige Lehre-Nachhaltige Bildungsinstitution Hochschule 4, 155, 2024 | | 2024 |
| Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst: empirisch-rekonstruktive Studie zu Respekt aus Schülersicht S Albert wbv Media GmbH & Company KG, 2022 | | 2022 |
| Inclusive Education: Socio-Psychological, Educational and Social Aspects S Tomecek, P Deringer, S Albert, G Jäggle R&E-SOURCE, 2017 | | 2017 |
| Kompetenzmodell Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung S Albert, R Bauer, E Di Giusto, B Edelmann-Mutz, B Hesina, G Hofbauer, ... | | |
| Der Einfluss von Menschenbildern auf die Unterrichtspraxis und Schlussfolgerungen daraus für die Lehrer* innenbildung S Albert | | |
| Ich gestalte, ich lerne: Durch Visualisierungsgeleitetes Lehren und Lernen zu nachhaltigem Lernerfolg J Purgaj, S Albert | | |
| www. bwpat. de S ALBERT, R MIKULA | | |
| Editorial zur ersten bwp@ Spezialausgabe PH-AT: Österreichs Berufsbildung im Fokus der Diversität–Berufspädagogische Forschung an Pädagogischen Hochschulen–Status quo … K HEINRICHS, S ALBERT, J CHRISTA | | |
| Menschenbilder im Unterrichtsalltag: eine empirisch-rekonstruktive Untersuchung zu Respekt aus der Wahrnehmungsperspektive von Schüler* innen: an empirical-reconstructive study … S Albert | | |
