| The levels of metacognitive awareness of primary teacher trainees DS Memnun, R Akkaya Procedia-Social and Behavioral Sciences 1 (1), 1919-1923, 2009 | 117 | 2009 |
| Olasılık kavramlarının öğrenilmesinde karşılaşılan zorluklar, bu kavramların öğrenilememe nedenleri ve çözüm önerileri DS Memnun İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9 (15), 89-101, 2008 | 93* | 2008 |
| Mathematics teacher trainees' skills and opinions on solving non-routine mathematical problems M Altun, D Sezgin-Memnun Journal of Theory and Practice in Education 4 (2), 213-238, 2008 | 87 | 2008 |
| Sınıf öğretmeni adaylarının rutin olmayan matematiksel problemleri çözme becerileri ve bu konudaki düşünceleri M Altun, D Sezgin-Memnun, Y Yazgan İlköğretim Online 6 (1), 127-143, 2007 | 75 | 2007 |
| Öğretmen adaylarının matematiksel okuryazarlığa ilişkin öz-yeterlik inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi R Akkaya, D Memnun Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 19, 96-111, 2012 | 71 | 2012 |
| İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin analitik geometri’nin koordinat sistemi ve doğru denklemi kavramlarını oluşturması süreçlerinin araştırılması DS Memnun Yayınlanmamış doktora tezi, Uludağ Üniversitesi, Bursa, 2011 | 67* | 2011 |
| A research on the mathematical problem solving beliefs of mathematics, science and elementary pre-service teachers in Turkey in terms of different variables DS Memnun, LC Hart, R Akkaya International Journal of Humanities and Social Science 2 (24), 172-184, 2012 | 66 | 2012 |
| The primary school teacher trainees’ skills and opinions on solving non-routine mathematical problems M Altun, DS Memnun, Y Yazgan Elementary Education Online 6 (1), 2007 | 61 | 2007 |
| Matematik öğretmeni adaylarının rutin olmayan matematiksel problemleri çözme becerileri ve bu konudaki düşünceleri M ALTUN, D MEMNUN Eğitimde Kuram ve Uygulama 4 (2), 213-238, 2008 | 60 | 2008 |
| Sekizinci sınıfta permütasyon ve olasılık konularının aktif öğrenme ile öğretiminin uygulama düzeyi öğrenci başarısına etkisi DS Memnun Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 21 (2), 403-426, 2008 | 52 | 2008 |
| Ortaokul yedinci sınıf öğrencilerinin çizgi grafik okuma ve çizme becerilerinin incelenmesi D Sezgin-Memnun Electronic Turkish Studies 8 (12), 2013 | 50 | 2013 |
| Türkiye’deki Cumhuriyet dönemi ilköğretim matematik programlarına genel bir bakış D Sezgin Memnun Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013 | 48 | 2013 |
| Secondary school students’ metaphors about mathematical problem and change of metaphors according to grade level DS Memnun Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics …, 2015 | 40* | 2015 |
| Matematik, fen ve sınıf öğretmenliği öğrencilerinin bilişötesi farkındalıklarının bilişin bilgisi ve düzenlenmesi boyutları açısından incelenmesi DS Memnun, R Akkaya Journal of Theoretical Educational Science, 314, 2012 | 38* | 2012 |
| Sekizinci sınıf olasılık konularında aktif öğrenme yöntemi ile öğretimin öğrenci başarısı açısından incelenmesi D Sezgin Memnun Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa, 2003 | 37* | 2003 |
| The effect of prospective teachers' problem solving beliefs on self-efficacy beliefs about mathematical literacy DS Memnun, R Akkaya, G Haciomeroglu Journal of College Teaching & Learning (Online) 9 (4), 289, 2012 | 35* | 2012 |
| İlköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin matematik dersi hakkındaki düşünceleri DS Memnun, R Akkaya Kuramsal Eğitimbilim Dergisi 3 (2), 100-117, 2010 | 35* | 2010 |
| The Relationship between Preservice Elementary Mathematics Teachers' Beliefs and Metacognitive Awareness. LC Hart, DS Memnun Journal of Education and Training Studies 3 (5), 70-77, 2015 | 32 | 2015 |
| Beşinci ve altıncı sınıf öğrencilerinin sözel problemleri çözme konusundaki yetersizlikleri ve problem çözümlerindeki hataları DS Memnun Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 5 (2), 158-175, 2014 | 32 | 2014 |
| Preservice teachers’ attitudes towards mathematics in Turkey DS Memnun, R Akkaya International Journal of Humanities and Social Science 2 (9), 90-99, 2012 | 24 | 2012 |
