Entre a normatização ea legitimação do acesso, participação e formação do público-alvo da educação especial em instituições de ensino superior brasileiras LSA Cabral, FRLV Melo Educar em Revista, 55-70, 2017 | 64 | 2017 |
Inclusão do público-alvo da Educação Especial no Ensino Superior brasileiro: histórico, políticas e práticas LSA Cabral Revista de Educação PUC-Campinas 22 (3), 371-387, 2017 | 63 | 2017 |
Políticas de ações afirmativas, pessoas com deficiência eo reconhecimento das identidades e diferenças no ensino superior brasileiro LSA Cabral Education Policy Analysis Archives 26, 57-57, 2018 | 53 | 2018 |
Enseignement supérieur, orchestration de l’accessibilité et stratégies d’accompagnement S Ebersold, LSA Cabral Éducation et francophonie 44 (1), 134-153, 2016 | 39 | 2016 |
Inclusão escolar e os desafios para a formação de professores em educação especial EG MENDES, F CIA, LSA CABRAL São Carlos: Marquezine & Manzini/ABPEE 1, 2015 | 35 | 2015 |
Inclusão no ensino superior: políticas e práticas na Universidade Federal da Grande Dourados WCS Nozu, MMG Bruno, LSA Cabral Psicologia Escolar e Educacional 22, 105-113, 2018 | 28 | 2018 |
Formação de professores e ensino colaborativo: proposta de aproximação LSA Cabral, LMM Postalli, RM Orlando, AG Gonçalves Revista Ibero-americana de estudos em educação 9 (2), 390-401, 2014 | 20 | 2014 |
Gestão democrática na educação superior para a diferenciação e acessibilidade curricular AH de LIMA, LSA Cabral Revista on line de Política e Gestão Educacional, 1104-1117, 2020 | 19 | 2020 |
Índice de Funcionalidade Brasileiro Modificado (IF-BRM), diferenciação e acessibilidade curricular LSA Cabral Cadernos Cedes 41, 153-163, 2021 | 18 | 2021 |
Academic and professional guidance for tertiary students with disabilities: Gathering best practices throughout European universities LSA Cabral, EG Mendes, L De Anna, S Ebersold Open Journal of Social Sciences 3 (09), 48-59, 2015 | 18 | 2015 |
A legislação brasileira e italiana sobre Educação Especial: da década de 1970 aos dias atuais LSA Cabral Universidade Federal de São Carlos, 2010 | 18 | 2010 |
Instrumentos informatizados institucionais para a identificação de necessidades educacionais de estudantes universitários LSA Cabral, BC dos Santos Inclusão Social 11 (1), 2017 | 16 | 2017 |
MELO, Francisco Ricardo Lins Vieira de. Entre a normatização e a legitimação do acesso, participação e formação do público-alvo da educação especial em instituições de ensino … LSA CABRAL Educar em Revista, Curitiba 33 (3), 55-70, 2017 | 14 | 2017 |
Orientação acadêmica e profissional dos estudantes universitários com deficiência: perspectivas internacionais LSA Cabral Universidade Federal de São Carlos, 2013 | 13 | 2013 |
Abordagem relacional entre família e escola inclusiva sob as perspectivas de professores AM da Silva, LSA Cabral, MFA Martins Interfaces da Educação 7 (19), 191-205, 2016 | 12 | 2016 |
Educação especial na educação superior: podemos falar em democratização do acesso? LSA Cabral, V Santos, EG Mendes Educação e Fronteiras 8 (23), 111-126, 2018 | 11 | 2018 |
A formação dos professores especializados segundo os pesquisadores do Observatório Nacional de Educação Especial EG Mendes, LSA Cabral, SM D’Affonseca, D dos Santos Calheiros Educação e Fronteiras 5 (14), 84-95, 2015 | 8 | 2015 |
Concepções sobre Deficiência Importam? JP TORRES, LP CRUZ, LSA CABRAL Revista Brasileira de Educação Especial 27, e0200, 2021 | 7 | 2021 |
Trajetória de construção de uma abordagem social das deficiências S Omote, LSA Cabral São Carlos: EDESP–Ufscar 140, 1, 2021 | 7 | 2021 |
Desafios para a formação de professores em educação especial e a contribuição do ensino colaborativo LSA CABRAL, AM da SILVA Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial 4 (1), 2017 | 7 | 2017 |