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Leonardo Santos Amâncio Cabral
Leonardo Santos Amâncio Cabral
Professor of Special Education
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Entre a normatização ea legitimação do acesso, participação e formação do público-alvo da educação especial em instituições de ensino superior brasileiras
LSA Cabral, FRLV Melo
Educar em Revista, 55-70, 2017
642017
Inclusão do público-alvo da Educação Especial no Ensino Superior brasileiro: histórico, políticas e práticas
LSA Cabral
Revista de Educação PUC-Campinas 22 (3), 371-387, 2017
632017
Políticas de ações afirmativas, pessoas com deficiência eo reconhecimento das identidades e diferenças no ensino superior brasileiro
LSA Cabral
Education Policy Analysis Archives 26, 57-57, 2018
532018
Enseignement supérieur, orchestration de l’accessibilité et stratégies d’accompagnement
S Ebersold, LSA Cabral
Éducation et francophonie 44 (1), 134-153, 2016
392016
Inclusão escolar e os desafios para a formação de professores em educação especial
EG MENDES, F CIA, LSA CABRAL
São Carlos: Marquezine & Manzini/ABPEE 1, 2015
352015
Inclusão no ensino superior: políticas e práticas na Universidade Federal da Grande Dourados
WCS Nozu, MMG Bruno, LSA Cabral
Psicologia Escolar e Educacional 22, 105-113, 2018
282018
Formação de professores e ensino colaborativo: proposta de aproximação
LSA Cabral, LMM Postalli, RM Orlando, AG Gonçalves
Revista Ibero-americana de estudos em educação 9 (2), 390-401, 2014
202014
Gestão democrática na educação superior para a diferenciação e acessibilidade curricular
AH de LIMA, LSA Cabral
Revista on line de Política e Gestão Educacional, 1104-1117, 2020
192020
Índice de Funcionalidade Brasileiro Modificado (IF-BRM), diferenciação e acessibilidade curricular
LSA Cabral
Cadernos Cedes 41, 153-163, 2021
182021
Academic and professional guidance for tertiary students with disabilities: Gathering best practices throughout European universities
LSA Cabral, EG Mendes, L De Anna, S Ebersold
Open Journal of Social Sciences 3 (09), 48-59, 2015
182015
A legislação brasileira e italiana sobre Educação Especial: da década de 1970 aos dias atuais
LSA Cabral
Universidade Federal de São Carlos, 2010
182010
Instrumentos informatizados institucionais para a identificação de necessidades educacionais de estudantes universitários
LSA Cabral, BC dos Santos
Inclusão Social 11 (1), 2017
162017
MELO, Francisco Ricardo Lins Vieira de. Entre a normatização e a legitimação do acesso, participação e formação do público-alvo da educação especial em instituições de ensino …
LSA CABRAL
Educar em Revista, Curitiba 33 (3), 55-70, 2017
142017
Orientação acadêmica e profissional dos estudantes universitários com deficiência: perspectivas internacionais
LSA Cabral
Universidade Federal de São Carlos, 2013
132013
Abordagem relacional entre família e escola inclusiva sob as perspectivas de professores
AM da Silva, LSA Cabral, MFA Martins
Interfaces da Educação 7 (19), 191-205, 2016
122016
Educação especial na educação superior: podemos falar em democratização do acesso?
LSA Cabral, V Santos, EG Mendes
Educação e Fronteiras 8 (23), 111-126, 2018
112018
A formação dos professores especializados segundo os pesquisadores do Observatório Nacional de Educação Especial
EG Mendes, LSA Cabral, SM D’Affonseca, D dos Santos Calheiros
Educação e Fronteiras 5 (14), 84-95, 2015
82015
Concepções sobre Deficiência Importam?
JP TORRES, LP CRUZ, LSA CABRAL
Revista Brasileira de Educação Especial 27, e0200, 2021
72021
Trajetória de construção de uma abordagem social das deficiências
S Omote, LSA Cabral
São Carlos: EDESP–Ufscar 140, 1, 2021
72021
Desafios para a formação de professores em educação especial e a contribuição do ensino colaborativo
LSA CABRAL, AM da SILVA
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial 4 (1), 2017
72017
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