Construção do heredograma da própia família: Uma proposta interdisciplinar e contextualizada para o ensino médio R de Fátima Vestena, ÉL da Silva Loreto, LMN Sepel Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 14 (1), 1-16, 2015 | 19 | 2015 |
O teatro no ensino de ciências: uma alternativa metodológica na formação docente para os anos iniciais RF VESTENA, V PRETTO Vidya, Santa Maria 32 (2), 9-20, 2012 | 16 | 2012 |
DIFERENTES CONFIGURAÇÕES FAMILIARES NA ESCOLA: Uma reflexão para o seu acolhimento. D de Almeida Machado, R de Fátima Vestena Itinerarius Reflectionis 13 (2), 01-18, 2017 | 13 | 2017 |
Novas tecnologias e formação de professores: contribuições para o ensino de ciências naturais N Boer, RF Vestena, CRS Souza Rio Grande do Sul: Centro Universitário Franciscano, 2010 | 13 | 2010 |
O professor e sua valorização profissional SM ROSA, RF VESTENA JORNADA NACIONAL DA EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO, TERRITÓRIO DE SABERES 16, 2012 | 8 | 2012 |
A educação de jovens e adultos: uma modalidade de ensino para suplência ou formação integral do indivíduo? ARZ Dellazzana, R de Fátima Vestena, MS Maraschin, SM Sathres Vidya 26 (2), 14-14, 2006 | 7 | 2006 |
O livro didático e a alfabetização científica em ciências: uma análise nos anos iniciais do ensino fundamental da modalidade de educação de jovens e adultos L dos Santos Rodrigues, R de Fátima Vestena Disciplinarum Scientia| Ciências Humanas 14 (1), 47-64, 2013 | 6 | 2013 |
O JOGO DIGITAL´ RECICLAPPSM´ NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E TECNOLÓGICA DAS CRIANÇAS R de Fátima Vestena, RM de Bem REPPE-Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino 4 (1), 34-48, 2020 | 5 | 2020 |
Alimentação saudável: contribuições de uma sequência didática interativa para o ensino de ciências nos anos iniciais RF Vestena, G Scremin, GD Bastos Revista Contexto & Educação 33 (104), 365-394, 2018 | 5 | 2018 |
O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: um viés para o exercício da interdisciplinaridade SM Sathres, SVC Gracioli, SM Balconi, RDF VESTENA IN: Jornada Nacional de Educação 12, 2006 | 5 | 2006 |
Alfabetização científica na EJA: análise da implementação de uma ilha interdisciplinar de racionalidade ER Nicoletti, LN Sepel, RF Vestena Revista da Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio-Edição especial, 2232-2243, 2016 | 4 | 2016 |
Temas controversos em ciência, tecnologia e sociedade: formação e competência docente R de Fátima Vestena, N Boer, NMB Scherer Indagatio Didactica 8 (1), 1581-1595, 2016 | 3 | 2016 |
Heredogramas dos estudantes: das anágrafes paroquiais para a escola R de Fátima Vestena, ÉLS Loreto, LMN Sepel Genética na Escola 8 (2), 114-123, 2013 | 3 | 2013 |
O teatro no ensino de ciências: uma alternativa metodológica na formação docente para os anos iniciais V Pretto, R de Fátima Vestena Vidya (ISSN 2176-4603) 32 (2), 9-20, 2012 | 3 | 2012 |
Dominó do Heredograma: encontro entre Signos das Ciências da Natureza e Matemática A Venturini, R de Fátima Vestena Revista Insignare Scientia-RIS 3 (2), 428-442, 2020 | 2 | 2020 |
Potencialidades artísticas e científicas do teatro de fantoches no ambiente escolar TL Konflanz, LB Druzian, R de Fátima Vestena Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 40-54, 2019 | 2 | 2019 |
Interdisciplinaridade na formação docente: a cultura de soja como temática contextualizadora ER Nicoletti, R de Fátima Vestena, LMN Sepel VIDYA 38 (2), 37-52, 2018 | 2 | 2018 |
Histórias Infantis e Anos Iniciais: uma possibilidade interdisciplinar para acessar conhecimentos científicos R de Fátima Vestena, MS Conceição, NLF Ortiz Pedagogia em Foco 12 (8), 167-184, 2017 | 2 | 2017 |
O conceito de heredograma em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio R de Fátima Vestena, N Boer, NMJ Sheid Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2017 | 2 | 2017 |
Representações familiares nos anos iniciais do ensino fundamental: desenhos, genealogias e heredogramas R de Fátima Vestena, EL da Silva Loreto Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia 9 (3), 2016 | 2 | 2016 |