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Rosemar de Fátima Vestena
Rosemar de Fátima Vestena
Profª. Drª. Do Programa de Pós Graduação Ensino de Ciências e Matemática. Universidade Franciscana
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Construção do heredograma da própia família: Uma proposta interdisciplinar e contextualizada para o ensino médio
R de Fátima Vestena, ÉL da Silva Loreto, LMN Sepel
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 14 (1), 1-16, 2015
192015
O teatro no ensino de ciências: uma alternativa metodológica na formação docente para os anos iniciais
RF VESTENA, V PRETTO
Vidya, Santa Maria 32 (2), 9-20, 2012
162012
DIFERENTES CONFIGURAÇÕES FAMILIARES NA ESCOLA: Uma reflexão para o seu acolhimento.
D de Almeida Machado, R de Fátima Vestena
Itinerarius Reflectionis 13 (2), 01-18, 2017
132017
Novas tecnologias e formação de professores: contribuições para o ensino de ciências naturais
N Boer, RF Vestena, CRS Souza
Rio Grande do Sul: Centro Universitário Franciscano, 2010
132010
O professor e sua valorização profissional
SM ROSA, RF VESTENA
JORNADA NACIONAL DA EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO, TERRITÓRIO DE SABERES 16, 2012
82012
A educação de jovens e adultos: uma modalidade de ensino para suplência ou formação integral do indivíduo?
ARZ Dellazzana, R de Fátima Vestena, MS Maraschin, SM Sathres
Vidya 26 (2), 14-14, 2006
72006
O livro didático e a alfabetização científica em ciências: uma análise nos anos iniciais do ensino fundamental da modalidade de educação de jovens e adultos
L dos Santos Rodrigues, R de Fátima Vestena
Disciplinarum Scientia| Ciências Humanas 14 (1), 47-64, 2013
62013
O JOGO DIGITAL´ RECICLAPPSM´ NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E TECNOLÓGICA DAS CRIANÇAS
R de Fátima Vestena, RM de Bem
REPPE-Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino 4 (1), 34-48, 2020
52020
Alimentação saudável: contribuições de uma sequência didática interativa para o ensino de ciências nos anos iniciais
RF Vestena, G Scremin, GD Bastos
Revista Contexto & Educação 33 (104), 365-394, 2018
52018
O ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: um viés para o exercício da interdisciplinaridade
SM Sathres, SVC Gracioli, SM Balconi, RDF VESTENA
IN: Jornada Nacional de Educação 12, 2006
52006
Alfabetização científica na EJA: análise da implementação de uma ilha interdisciplinar de racionalidade
ER Nicoletti, LN Sepel, RF Vestena
Revista da Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio-Edição especial, 2232-2243, 2016
42016
Temas controversos em ciência, tecnologia e sociedade: formação e competência docente
R de Fátima Vestena, N Boer, NMB Scherer
Indagatio Didactica 8 (1), 1581-1595, 2016
32016
Heredogramas dos estudantes: das anágrafes paroquiais para a escola
R de Fátima Vestena, ÉLS Loreto, LMN Sepel
Genética na Escola 8 (2), 114-123, 2013
32013
O teatro no ensino de ciências: uma alternativa metodológica na formação docente para os anos iniciais
V Pretto, R de Fátima Vestena
Vidya (ISSN 2176-4603) 32 (2), 9-20, 2012
32012
Dominó do Heredograma: encontro entre Signos das Ciências da Natureza e Matemática
A Venturini, R de Fátima Vestena
Revista Insignare Scientia-RIS 3 (2), 428-442, 2020
22020
Potencialidades artísticas e científicas do teatro de fantoches no ambiente escolar
TL Konflanz, LB Druzian, R de Fátima Vestena
Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 40-54, 2019
22019
Interdisciplinaridade na formação docente: a cultura de soja como temática contextualizadora
ER Nicoletti, R de Fátima Vestena, LMN Sepel
VIDYA 38 (2), 37-52, 2018
22018
Histórias Infantis e Anos Iniciais: uma possibilidade interdisciplinar para acessar conhecimentos científicos
R de Fátima Vestena, MS Conceição, NLF Ortiz
Pedagogia em Foco 12 (8), 167-184, 2017
22017
O conceito de heredograma em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio
R de Fátima Vestena, N Boer, NMJ Sheid
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2017
22017
Representações familiares nos anos iniciais do ensino fundamental: desenhos, genealogias e heredogramas
R de Fátima Vestena, EL da Silva Loreto
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia 9 (3), 2016
22016
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文章 1–20