| Öğrencilerin akademik başarısı, öz düzenleme becerisi, motivasyonu ve öğretmenlerinin öğretim stilleri arasındaki ilişki S Aktan Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2012 | 150 | 2012 |
| A study on social support and motivation E Tezci, F Sezer, U Gurgan, S Aktan The Anthropologist 22 (2), 284-292, 2015 | 72 | 2015 |
| MATEMATİK MOTİVASYON ÖLÇEĞİ (MMÖ) GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI S Aktan, E Tezci The Journal of Academic Social Science Studies 6 (4), 2013 | 68 | 2013 |
| Yeniden kavramsallaştırma akımı ışığında Türkiye’de eğitim programları ve öğretim alanı üzerine özeleştirel bir çözümleme NT Bümen, S Aktan | 42 | 2014 |
| Waking up to the dawn of a new era: Reconceptualization of curriculum post Covid-19 S Aktan Prospects 51 (1), 205-217, 2021 | 31 | 2021 |
| The Birth of An Academic Discipline: An Analysis of the Development of Social Studies as An Instructional Field: 1893-1916 S Aktan, N Saylan Journal of Social Studies Education Research 4 (2), 55-78, 2013 | 20* | 2013 |
| Öğretmenlerin yaşam stilleri ve sınıf yönetim profillerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi F Sezer, S Aktan, E Tezci, MA Erdener | 19 | 2017 |
| Sosyal bilgilerin bir öğretim alanı olarak gelişimi ve cumhuriyet dönemi program tasarılarına olan yansımalar S Aktan Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2006 | 19 | 2006 |
| Curriculum research in Turkey: From the Ottoman Empire to the Republic S Aktan International handbook of curriculum research, 502-510, 2013 | 17 | 2013 |
| Sınıf yönetimi stilleri ölçeği’nin psikometrik özelliklerinin incelenmesi S Aktan, F Sezer Kastamonu Education Journal 26 (2), 439-449, 2018 | 15 | 2018 |
| Investigation of Classroom Teaching, Selfefficacy and Motivation in Social Studies Classrooms. S Aktan International Journal of Research in Education and Science 5 (2), 639-656, 2019 | 14 | 2019 |
| Do lifestyles shape self-regulated learning strategies? E Tezcı, F Sezer, S Aktan, U Gurgan Eurasian Journal of Educational Research 16 (65), 239-258, 2016 | 13 | 2016 |
| Bir öncü ve eseri: Planlı eğitim ve değerlendirme-Türkiye'de bilimsel-teknik program geliştirme paradigmasının doğuşu S Aktan | 13 | 2015 |
| Relationship between the academic success, selfregulating learning skills, and motivations of 5th grade students and teaching styles of teachers S Aktan Unpublished PhD Dissertation. Balıkesir University Institute of Social …, 2012 | 11 | 2012 |
| A Research on the Relationship between Parental Attitudes, Students' Academic Motivation and Personal Responsibility. ZY Bodur, S Aktan International Journal on Social and Education Sciences 3 (4), 636-655, 2021 | 9 | 2021 |
| John Franklin Bobbitt'te program düşüncesinin gelişimi: Tarihsel bir inceleme S Aktan | 8 | 2015 |
| Curriculum studies in Turkey: A historical perspective S Aktan Palgrave Macmillan US, 2018 | 7 | 2018 |
| MATEMATİKTE ÖZ DÜZENLEYİCİ ÖĞRENME STRATEJİLERİ ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI S Aktan, E Tezci Education Sciences 8 (1), 46-62, 2013 | 7 | 2013 |
| Öğrencilerin Akademik Başarısı S Aktan Öz Düzenleme Becerisi, Motivasyonu ve Öğretmenlerin, 2012 | 7 | 2012 |
| How can I describe the social studies curriculum? A case study S Aktan Journal of Social Studies Education Research 7 (1), 2016 | 6 | 2016 |
Erdoğan TezciBalıkesir Üniversitesi, Prof. Dr.在 balikesir.edu.tr 的电子邮件经过验证
