| Effect of blended learning environment model on high school students' academic achievement İY Kazu, M Demirkol Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET 13 (1), 78-87, 2014 | 312 | 2014 |
| The effect of learning styles on education and the teaching process İY Kazu Journal of Social Sciences 5 (2), 85-94, 2009 | 200 | 2009 |
| Teachers’ technological pedagogical content knowledge self efficacies İY Kazu, P Erten Journal of Education and Training Studies 2 (2), 126-144, 2014 | 125 | 2014 |
| The effects of mastery learning model on the success of the students who attended "usage of basic information technologies" course İY Kazu, H Kazu, O Özdemir Educational Technology & Society 8 (4), 233-243., 2005 | 104 | 2005 |
| Öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme yeterlikleri / Teachers’ lifelong learning competencies İY Kazu, P Erten İlköğretim Online 15 (3), 838-854, 2016 | 89* | 2016 |
| Öğretim yazılımlarının kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri / Teachers' opinions about using ınstructional software İY Kazu, N Yavuzalp Eğitim ve Bilim, ISSN: 1300-1337 33 (150), 110-126, 2008 | 88* | 2008 |
| Mesleki ve teknik orta öğretim kurumlarındaki gelişmeler İY Kazu, C Demirli Milli Eğitim Dergisi, 5-20, 2002 | 74 | 2002 |
| Investigation of the effectiveness of hybrid learning on academic achievement: A Meta-Analysis study İY Kazu, C Kurtoğlu Yalçın International Journal of Progressive Education 18 (1), 249 - 265, 2022 | 57 | 2022 |
| Üstün yetenekliler eğitim programlarına ilişkin öğretmen görüşleri (BİLSEM Örneği) İY Kazu, C Şenol e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi 3 (2), 13-35, 2012 | 50* | 2012 |
| Öğrencilerin bireysel özelliklerinin yapay zeka ile belirlenmesi (Bulanık mantık örneği) İY Kazu, O Özdemir Akademik Bilişim’09 - XI. Akademik Bilişim Konferansı, 457-466, 2009 | 44 | 2009 |
| Ülkemizdeki okulöncesi eğitimin bazı veriler açısından OECD ve AB üyesi ülkeleri ile karşılaştırılması İY Kazu, M Yılmaz Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 5 (2), 73-86, 2018 | 36* | 2018 |
| An Investigation about actualization levels of learning outcomes in early childhood curriculum İY Kazu, A İş Journal of Education and Training Studies 6 (3), 66-77, 2018 | 36 | 2018 |
| An analysis of the primary school teachers' usage of instructional software İY Kazu, N Yavuzalp International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 3 (1), 45-53, 2008 | 35 | 2008 |
| Öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarının incelenmesi İY Kazu, P Erten Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 2015 (25), 57-75, 2015 | 34 | 2015 |
| The Effect of STEM Education on Academic Performance: A Meta-Analysis Study İY Kazu, C Kurtoğlu Yalçın The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET 20 (4), 101-116, 2021 | 33 | 2021 |
| Öğretmen yeterliği ve nitelikleri üzerine yapılmış lisansüstü çalışmaların incelenmesi: Bir içerik analizi çalışması İY Kazu, H Çam Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 18 (71), 1349-1367, 2019 | 32* | 2019 |
| Öğretmen Adaylarının Sayısal Yetkinlik Düzeyleri İY Kazu, P Erten Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3 (2), 132-152, 2014 | 31 | 2014 |
| İlköğretim programının eleştirel düşünmeyi geliştirmesine ilişkin öğretmen görüşleri/ Teacher opinions concerning development of critical thinking skills by the primary curriculum İY Kazu, M Şentürk International Online Journal of Educational Sciences 2 (1), 244-266, 2010 | 30* | 2010 |
| Birleştirilmiş sınıf uygulamasına karşılaştırmalı bir bakış: Vietnam, Peru, Sri Lanka ve Kolombiya örnekleri / A Comparative approach to multigrade class implementation … İY Kazu, S Aslan International Online Journal Of Educational Sciences 3 (3), 1081-1108, 2011 | 29* | 2011 |
| Yatılı ilköğretim bölge okullarının etüt saatlerinde ve boş zaman etkinliklerinde karşılaşılan sorunlar (Elazığ ili örneği) /The problems faced in study periods and in leisure … İY Kazu, Z AŞKIN Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi Pegem Education and Instruction Journal 1 (3 …, 2011 | 29 | 2011 |
Cemre Kurtoğlu YalçınMilli Eğitim Bakanlığında Öğretmen在 firat.edu.tr 的电子邮件经过验证
