| Zekâ oyunlarının ortaokul düzeyindeki öğrencilerde matematiksel muhakeme yeteneğine olan etkisi İD Taş, EN Yöndemli Turkish Journal of Primary Education 3 (2), 46-62, 2018 | 49 | 2018 |
| İlkokul birinci sınıf hayat bilgisi kitaplarının değerlendirilmesi FD Gözütok, İ Taş, ME Rüzgar, A Akçatepe, A Yetkiner İlköğretim Online 14 (3), 825-844, 2015 | 32 | 2015 |
| ilköğretim programının hazırlanmasında görev alan ara disiplinler komisyonu üyelerinin ve sınıf öğretmenlerinin ara disiplin yaklaşımı konusundaki bilgi durumunun ve … İD Taş Ankara Üniversitesi, Ankara, 2005 | 28 | 2005 |
| Zekâ oyunlarının (strateji ve geometri) ortaokul düzeyindeki öğrencilerde matematiksel muhakeme yeteneğine ve matematik dersinde gösterilen çabaya etkisi EN Yöndemli Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2018 | 22 | 2018 |
| Sınıf öğretmenliği lisans programının öğretim üyeleri ve öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi İD Taş, TK Akar, E Kıroğlu Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 578-592, 2017 | 22 | 2017 |
| Eğitim fakülteli olmak (Kırıkkale Üniversitesi örneği) SN Duman, İD Taş Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi 5 (1), 112-130, 2021 | 15 | 2021 |
| Yakın çevre eğitiminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin akademik başarısı ve çevreye yönelik tutumuna etkisi TY Bacakoğlu, İD Taş Eğitim ve Bilim 45 (203), 2020 | 15 | 2020 |
| A Systematic Review of Postgraduate Theses on Curriculum Evaluation. ID Tas, SN Duman International Journal of Curriculum and Instructional Studies 11 (1), 43-64, 2021 | 8 | 2021 |
| Mesleki gelişimi destekleyecek bir öğretmen değerlendirme modeli önerisi İD Taş Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2016 | 7 | 2016 |
| Bir öğretmen değerlendirme modeli önerisi İD Taş, F Bıkmaz Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 35 (3), 575-593, 2020 | 6 | 2020 |
| BİLİM VE SANAT MERKEZİNDE EĞİTİM ALAN 6. VE 7. SINIF ÖĞRENCİLERİ VE VELİLERİNİN AKADEMİK BAŞARI KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARI S Karaburçak, İD Taş Milli Eğitim Dergisi 48 (222), 83-102, 2019 | 5 | 2019 |
| Bilim ve sanat merkezinde eğitim alan 6. ve 7. sınıf öğrencileri ve velilerinin üstün/özel yetenek, zekâ ve akademik başarı kavramlarıyla ilgili metaforları S Karaburçak Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2017 | 5 | 2017 |
| Eğitim fakültesi araştırma görevlilerinin öğretim üyesi yetiştirme programına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi İD Taş, E Koçer, Ö Ulubey Yükseköğretim Dergisi 6 (2), 72-83, 2016 | 3 | 2016 |
| 2017 3. SINIF MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMININ CIPP MODELİNE GÖRE GİRDİ BOYUTUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ EN Singer, İD Taş Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 24 (2), 469-484, 2020 | 2 | 2020 |
| Öğretmen adaylarının juggle öğrenme deneyimi sırasındaki epistemolojik inançları ve öz düzenlemeli öğrenme algıları O Akbaş, İD Taş, SN Duman Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 14 (27), 147-164, 2019 | 2 | 2019 |
| Öğretmen Adayları Öz-Yeterliği Araştırmalarına İlişkin Bibliyometrik Analiz Çalışması SN Duman, İD Taş Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi 10 (2), 242-268, 2024 | 1 | 2024 |
| Çeşitli Ülkelerde Öğretmen Değerlendirme İD Taş Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22 (2), 311-332, 2020 | 1 | 2020 |
| The Impact of Immediate Vicinity Training on Academic Success and Environmental Attitudes of the Fourth Graders in the Primary School T Bacakoglu, İ TAŞ EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE 45 (203), 2020 | 1 | 2020 |
| Identification of state of knowledge and viewpoints about cross curriculum approach of cross curriculum disciplines committee members staffed in preparing 2005 primary … İD Taş Procedia-Social and Behavioral Sciences 15, 1621-1625, 2011 | 1 | 2011 |
| Öğretmenlik Mesleğinde Pratik Bilgeliğin Önemi FM Yüceldi, İD Taş Toplum, Eğitim ve Kültür Araştırmaları Dergisi 3 (2), 113-121, 2024 | | 2024 |
