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| Modelos científicos: significado y papel en la práctica científica JA Acevedo-Díaz, A García-Carmona, MM Aragón-Méndez, ... Revista científica, 155-166, 2017 | 104 | 2017 |
| La ciencia de lo cotidiano MM Aragón Méndez Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2004 | 90 | 2004 |
| Historia de la ciencia para enseñar naturaleza de la ciencia: una estrategia para la formación inicial del profesorado de ciencia JA Acevedo-Díaz, A García-Carmona, MM Aragón Educación química 28 (3), 140-146, 2017 | 81 | 2017 |
| La ciencias experimentales y la enseñanza bilingüe M del Mar Aragón-Méndez Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias 4 (1), 152-175, 2007 | 78 | 2007 |
| Contribución del aprendizaje con analogías al pensamiento modelizador de los alumnos en ciencias: marco teórico JMO Martínez, M del Mar Aragón-Méndez Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2009 | 68 | 2009 |
| Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías MM Aragón, JM Oliva, A Navarrete Salvador Enseñanza de las Ciencias 31 (2), 0009-30, 2013 | 65 | 2013 |
| Enseñar y aprender sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis de controversias de historia de la ciencia JA Acevedo Díaz, A García Carmona, MM Aragón Méndez Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la …, 2017 | 61 | 2017 |
| Un estudio sobre el papel de las analogías en la construcción del modelo cinético-molecular de la materia JMO Martínez, MM Aragón, M Bonat, J Mateo Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias …, 2003 | 56 | 2003 |
| Un caso de Historia de la Ciencia para aprender Naturaleza de la Ciencia: Semmelweis y la fiebre puerperal JA Acevedo Díaz, A García Carmona, MM Aragón Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 13 (2), 408-422., 2016 | 55 | 2016 |
| The competence of modelling in learning chemical change: a study with secondary school students JM Oliva, M del Mar Aragón, J Cuesta International Journal of Science and Mathematics Education 13, 751-791, 2015 | 55 | 2015 |
| La modelización en la enseñanza de las ciencias: criterios de demarcación y estudio de caso L Aragón, N Jiménez-Tenorio, JM Oliva-Martínez, MM Aragón-Méndez Revista científica, 193-206, 2018 | 51 | 2018 |
| Las analogías como recurso didáctico en la enseñanza de las ciencias MM Aragón, M Bonat, JM Oliva, J Mateo | 40 | 1999 |
| La controversia Pasteur vs. Pouchet sobre la generación espontánea: un recurso para la formación inicial del profesorado en la naturaleza de la ciencia desde un enfoque reflexivo JA Acevedo-Díaz, A García-Carmona, MM Aragón Ciência & Educação (Bauru) 22, 913-933, 2016 | 36 | 2016 |
| Contributions of learning through analogies to the construction of secondary education pupils’ verbal discourse about chemical change MM Aragón, JM Oliva, A Navarrete International Journal of Science Education 36 (12), 1960-1984, 2014 | 35 | 2014 |
| Prospective biology teachers’ understanding of the nature of science through an analysis of the historical case of Semmelweis and childbed fever MM Aragón-Méndez, JA Acevedo-Díaz, A García-Carmona Cultural Studies of Science Education 14, 525-555, 2019 | 33 | 2019 |
| Cambiando las concepciones y creencias del profesorado en ciencias en torno al uso de analogías J Oliva, M Aragón, J Mateo, M Bonat Revista Iberoamericana de Psicología, 2001 | 32 | 2001 |
| Aportaciones de las analogías al desarrollode pensamiento modelizador de los alumnos en química JM Oliva, M del Mar Aragón Educación química 20 (1), 41-54, 2009 | 26 | 2009 |
| Aprendizaje de estudiantes de secundaria sobre la naturaleza de la ciencia mediante el caso histórico de Semmelweis y la fiebre puerperal M del Mar Aragón-Méndez, A García-Carmona, JA Acevedo-Díaz Revista Científica 27 (3), 302-317, 2016 | 23 | 2016 |
| Las analogías como estrategia didáctica en la enseñanza de la físcia y de la química MB Martínez, J Mateo, JMO Martínez, MM Aragón, J Cervera Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias, 29-35, 1998 | 23 | 1998 |
