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Andrea Veronica Bustos Ibarra
Andrea Veronica Bustos Ibarra
Doctora en Comprensión de textos y del Discurso. Procesos cognitivos y aplicaciones instruccionales, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
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Qué, cómo y quién: tres dimensiones para analizar la práctica educative
E Sánchez, JR García, N Castellano, R De Sixte, A Bustos, ...
Cultura y Educación 20 (1), 95-118, 2008
832008
Leer para aprender: Cómo interactúan los profesores con sus alumnos en la educación primaria.
A Bustos, C Montenegro, A Tapia, K Calfual
Ocnos. Revista de Estudios sobre lectura 16 (1), 89-106, 2017
662017
The contribution of knowledge about anaphors, organisational signals and refutations to reading comprehension
JR García, A Bustos, E Sánchez
Journal of Research in Reading 38 (4), 405-427, 2015
542015
Comprender la educación inclusiva chilena: panorama de políticas e investigación educativa
D Manghi, MLC Solar, AB Ibarra, IA Godoy, VV Córdova, KD Soto
Cadernos de Pesquisa 50, 114-134, 2020
512020
Concepto de alfabetización: ejes de tensión y formación de profesores
D Manghi Haquin, N Crespo Allende, A Bustos Ibarra, V Haas Prieto
Revista electrónica de investigación educativa 18 (2), 79-91, 2016
462016
Does rhetorical competence moderate the effect of rhetorical devices on the comprehension of expository texts beyond general comprehension skills?
E Sánchez, JR García, A Bustos
Reading and Writing 30, 439-462, 2017
292017
Comprensión oral de narraciones y producción narrativa: dos medidas a través de una tarea de recontado.
A Bustos Ibarra, N Crespo Allende
Onomázein 30, 2014
272014
La competencia retórica y el aprendizaje de la lengua escrita.¿ Se puede hablar de una competencia específica?
A Bustos Ibarra
21*2009
Understanding inclusive education in Chile: An overview of policy and educational research
D Manghi, MLC Solar, AB Ibarra, IA Godoy, VV Córdova, KD Soto
Cadernos de Pesquisa 50 (175), 114-134, 2020
172020
Creando contextos de comprensión: Rol estudiantil en las instancias de lectura en la sala de clases
AV Bustos-Ibarra, CS Montenegro-Villalobos, WL Sandoval-Santana, ...
Revista Educación, 21-41, 2018
152018
Written versus oral cues: The role of rhetorical competence in learning from texts
E Sánchez, JR García, A Bustos
Reading Research Quarterly 57 (1), 15-36, 2022
102022
Prevalencia de pérdida prematura de molares temporales en niños y niñas de 2 a 6 años de edad atendidos en CESFAM Curaco de Vélez durante los meses de abril a julio de 2014
A Bustos, E Zamora, J Ampuero, C Norambuena
Chile: Universidad de Concepción, 2014
92014
En las salas de primaria. Cómo se lee para aprender
AV BUSTOS-IBARRA, CS MONTENEGRO, MV JARPA-AZAGRA, ...
Revista Espacios 40 (41), 2019
72019
La comprensión oral y escrita:¿ Es la decodificación de las palabras la única diferencia?
ES Miguel, JRG Pérez, A Bustos
Dislexia y sordera: líneas actuales en el estudio de la lengua escrita y sus …, 2010
72010
La competencia retórica y el aprendizaje de la lengua escrita
A Bustos
Salamanca, Salamanca, España, 2009
52009
Effect of propofol on oxygenation and the pulmonary short-circuit during single-lung ventilation
JA Pueyo, A Pajuelo, R Fuentes, A Bustos, M Guerrero, M Munoz
Revista Española de Anestesiología y Reanimación 41 (1), 27-29, 1994
41994
Reading to learn: How teachers interact with their students in Primary Education
A Bustos, C Montenegro, A Tapia, K Calfual
OCNOS-REVISTA DE ESTUDIOS SOBRE LA LECTURA 16 (1), 89-106, 2017
22017
Las instrucciones para procesar los textos y la capacidad para beneficiarse de ellas: la competencia retórica
A Bustos Ibarra
Comprensión y aprendizaje a través del discurso. Procesos, competencias y …, 2017
12017
Boletín Educativo. Una experiencia de acercamiento al género académico para docentes de escuelas chilenas
MV Leiva, C Muñoz, ML Conejeros-Solar, A Bustos, T Goldrine
Revista mexicana de investigación educativa 21 (71), 1275-1294, 2016
12016
Comprensión oral de narraciones y producción narrativa: dos medidas a través de una tarea de recontado1
AB Ibarra, NC Allende
Onomázein, 111-126, 2014
12014
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