关注
Nihat Uyangör
Nihat Uyangör
Balıkesir Üniversitesi
在 balikesir.edu.tr 的电子邮件经过验证
标题
引用次数
引用次数
年份
Proje tabanlı öğrenme modelinin öğrenme sürecine ve öğrenci tutumlarına etkisi
Ö Demirel, A Başbay, N Uyangör, C Bıyıklı
X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirisi (7-9 Haziran 2001), Bolu …, 2001
682001
İLKÖĞRETİM 7. SINIF VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROGRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ
N Uyangör
Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 11 (20), 68-95, 2007
61*2007
Family Attitude, Academic Procrastination and Test Anxiety as Predictors of Academic Achievement
UN Börekçi Caner
International Journal of Educational Methodology 4 (4), 219-226, 2018
312018
ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARINDA BULUNAN ÖĞRETMENLİK NİTELİKLERİNİN BELİRLENMESİ
N Saylan, N Uyangör
Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 1 (2), 35-67, 1998
271998
AN ANALYSIS OF EDUCATIONAL PHILOSOPHIES AND TEACHER COMPETENCIES
N Uyangör, HH ŞAHAN, S Atıcı, C Börekcİ
International Journal of Current Research 8 (4), 30100-30106, 2016
172016
An Analysis of the Relationship between Scientific Epistemological Beliefs and Educational Philosophies: A Research on Formation Teacher Candidates.
AR Terzi, N Uyangör
Universal Journal of Educational Research 5 (12), 2171-2177, 2017
132017
Eğitim fakültesi öğretmen adaylarının akademik motivasyonları ve algıladıkları okul iklimi ilişkisi
AR TERZİ, N UYANGÖR
Journal of Current Researches on Social Sciences 7 (4), 185-196, 2017
122017
Akademik güdülenme ve akademik erteleme ilişkisi: formasyon öğretmen adayları üzerine bir araştırma
AR Terzi, N Uyangör, AP Dülker
Route Educational and Social Science Journal 4 (7), 52-62, 2017
112017
Teachers Perceptions towards Modules Used in Vocational and Technical Education
N UYANGÖR, HH ŞAHAN, M TANRIVERDİ
American Journal of Educational Research 2 (9), 775-781, 2014
112014
Academic motivation and academic procrastination: A research on formation teacher candidates
AR Terzi, N Uyangor, AP Dulker
Route Educational and Social Science Journal 4 (7), 52-62, 2017
102017
Analyzing pre-service teachers’ educational philosophy preferences, curriculum design orientation, and epistemological beliefs with structural equation model
C Börekci, N Uyangör
Participatory Educational Research 8 (3), 356-371, 2021
92021
A Relational Study of Pre-Service Teachers' Epistemological Beliefs, Educational Philosophy Tendencies and Teaching-Learning Conceptions.
A Aytaç, N Uyangör
Educational Policy Analysis and Strategic Research 15 (4), 49-68, 2020
92020
Öğretim stratejileri
HH Şahan, N Uyangör, S Işıtan
B. Oral içinde, Öğrenmeöğretme kuram ve yaklaşımları, 283-324, 2012
92012
Proje Tabanlı Öğrenme
Ö Demirel, A BaĢbay, N Uyangör, C Bıyıklı
Kuramdan Uygulamaya Program Geliştirme, 2005
92005
Proje tabanli öğrenme yaklaşimini temel alan etkinliklerin özdüzenleme ve üstbiliş becerilerine etkisi
C Börekci, N Uyangör
Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 23 (3), 812-829, 2019
82019
Matematik dersine yönelik motivasyon ölçeği geliştirme çalışması
D Üzel, N Uyangör, B Hasar, Ö Çakır
Journal of Social and Humanities Sciences Research 5 (18), 378-386, 2018
82018
İnovatif düşünme becerileri meslek liseleri öğrencilerine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması
YS Sevinç, N Uyangör
Ankara Hacı Bayram Veli University, 2020
72020
Karar verme stilleri ve akademik erteleme ilişkisi: pedagojik formasyon öğretmen adayları üzerine bir araştırma
A Terzi, N Uyangör
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi 6 (68), 267-278, 2018
62018
Reflections of Turkish Culture on Kosovo Education System: A Study on Hidden Curriculum.
HH Sahan, N Uyangör, S Kervan
Universal Journal of Educational Research 7 (3), 713-719, 2019
52019
The Relation between Prospective Teachers’ Perceptions of Academic Motivation and the School Climate They Perceive
AR TERZİ, N UYANGÖR
Journal of Current Researches on Social Sciences 7 (4), 13-24, 2017
52017
系统目前无法执行此操作，请稍后再试。
文章 1–20