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Marlene Arias Soto
Marlene Arias Soto
Profesora de Matemáticas, Universidad de Carabobo
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Metodología dinámica para el desarrollo de software educativo
M Arias
342002
Actuación de los tutores y su relación con el proceso de aprendizaje de los profesores de matemáticas en un programa de formación
M Arias-Soto
Universidad de Granada, 2014
72014
Role of the mentor's comments in the performance of mathematics teachers
P Gómez, M Arias
PNA 9 (4), 295-311, 2015
62015
ACTUACIÓN DE TUTORES EN UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE POSTGRADO PARA PROFESORES DE MATEMÁTICAS
MA Soto
Universidad de Granada, 2011
6*2011
Núcleo común y perfiles de la actuación de tutores de profesores de matemáticas en formación.
A Marlene, G Pedro
Investigación en Educación Matemática XVI SEIEM, 123-134, 2012
5*2012
Desarrollo de Lineamientos Generales para el Diseño Instruccional de Software Educativos
M Arias-Soto
Trabajo de ascenso a la categoría de asistente. Mención publicación (2001), 2001
32001
Caracterización de la actuación de grupos de profesores en formación a través de sus acciones
M Arias, P Gómez
22013
Characterization about tutor's actuation in the teachers training of mathematics
M Arias, P Gomez
PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO 18 (1), 202-221, 2014
12014
Caracterización de la actuación de tutores en la formación de profesores de matemáticas
M Arias, P Gómez
Universidad de Granada, 2014
12014
¿ Cómo apoya la DTA la educación a distancia en la UC?
M Arias, Y Gómez
Eduweb 5 (2), 117-130, 2011
12011
Software para la evaluación Online bajo el enfoque de procesos
M ARIAS, D CARRERO, F GRIMÓN, O MORALES
1*
Feedback and Mentors' Written Commentaries: How do Mathematics Trainees Understand them?
M Arias, P Gomez
REDIMAT-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS 8 (1), 30-52, 2019
2019
La comunicación entre el tutor y sus tutorandos como explicación de su actuación
M Arias, P Gómez
Asociación Venezolana de Educación Matemática (ASOVEMAT) 9, 88-96, 2016
2016
Papel de los comentarios del tutor en el desempeño de profesores de matemáticas en formación
PG Guzmán, M Arias
PNA 9 (4), 295-311, 2015
2015
Characterizing mentors’ performance in mathematics teacher education.
M Arias-Soto, P Gómez
Profesorado. Revista de Curriculum y Formación de Profesorado 18 (1), 35-54, 2014
2014
Núcleo común de la actuación de tutores en un programa de formación de postgrado para profesores de matemáticas
M Arias, P Gómez
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), 2012
2012
HOW DTA SUPPORTS DISTANCE EDUCATION AT UC?
M Arias, Y Gomez
EDUWEB-REVISTA DE TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACION EN EDUCACION 5 (2 …, 2011
2011
Las tic en el currículo de la educación superior
M Arias-Soto, E Riera
octava Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática …, 2009
2009
Diseño y desarrollo de curso en línea: curso de composición gráfica para docentes universitarios.
AM Iribarren, M Arias
2008
Desarrollo de objetos de aprendizaje sobre cálculo básico en Java, caso: graficador a mano alzada de acuerdo a los atributos de la curva
Á López, A Salas, S Torres, M Arias
2007
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