| Buenas prácticas en la evaluación de competencias E Cano Cinco casos de educación superior. Barcelona: Laertes, 2011 | 88* | 2011 |
| The influence of the internet for pedagogical innovation: using twitter to promote online collaborative learning M Fernández-Ferrer, E Cano International Journal of Educational Technology in Higher Education 13 (1), 22, 2016 | 54 | 2016 |
| Enhancing self-regulated learning through using written feedback in higher education G Ion, E Cano-García, M Fernández-Ferrer International Journal of Educational Research 85, 1-10, 2017 | 49 | 2017 |
| Evaluación por competencias: la perspectiva de las primeras promociones de graduados en el EEES EC García, M Fernández-Ferrer Ediciones Octaedro, 2016 | 49 | 2016 |
| Competencias profesionales de los egresados universitarios: estudio de casos en cuatro titulaciones LL Molins, MF Ferrer, L Pons, EC García Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, 49-64, 2017 | 45* | 2017 |
| Revisión crítica de los MOOC: pistas para su futuro en el marco de la educación en línea M Fernández-Ferrer REDU. Revista de Docencia Universitaria 17 (1), 73-88, 2019 | 34 | 2019 |
| El feedback formativo en la universidad. Experiencias con el uso de la tecnología. N Cabrera Lanzo, RM Mayordomo Colención Transmedia XX!, 2016 | 31* | 2016 |
| Examining MOOCs: A Comparative Study among Educational Technology Experts in Traditional and Open Universities N Cabrera, MF Ferrer The International Review of Research in Open and Distributed Learning 18 (2), 2017 | 26 | 2017 |
| Democratizando la educación a nivel mundial:¿ Ficción o realidad? El papel de los cursos en línea masivos y abiertos M Fernández-Ferrer Universidad de Granada, 2017 | 24 | 2017 |
| Evaluación del desarrollo competencial en la educación superior. La perspectiva del profesorado universitario M Fernández-Ferrer, AF Miravalles Educar 54 (2), 391-410, 2018 | 20 | 2018 |
| Competencias de los egresados del Espacio Europeo de Educación Superior: relatos de vida de los nuevos estudiantes universitarios frente a los antiguos licenciados E Cano García, M Fernández Ferrer REDU. Revista de Docencia Universitaria 14 (2), 187-203, 2016 | 19 | 2016 |
| Experiencias de retroacción para mejorar la evaluación continuada: el uso de Twitter como tecnología emergente M Fernández-Ferrer, E Cano | 10* | |
| ¿ Cómo se evalúa por competencias? Escuchando la opinión y percepción de los estudiantes J Miró-Julià, M Fernández-Ferrer, N Cabrera Actas de las XXI Jornadas de la Enseñanza Universitaria de la Informática, 18-25, 2015 | 8 | 2015 |
| THE VISION OF IMMIGRANT STUDENTS ABOUT KEY FACTORS AND SKILLS FOR ACCES TO COLLEGE E Cano Garcia, M Fernandez Ferrer PEDAGOGIA SOCIAL REVISTA INTERUNIVERSITARIA, 263-284, 2015 | 8* | 2015 |
| La opinión y percepción de los estudiantes en la evaluación por competencias J Miró-Julià, M Fernández-Ferrer, N Cabrera ReVisión 8 (3), 59-70, 2015 | 7 | 2015 |
| La visión de los estudiantes de origen extranjero sobre factores y competencias clave para el acceso a la universidad EC García, MF Ferrer Pedagogía social: revista interuniversitaria, 263-284, 2015 | 7 | 2015 |
| ¿ Qué tiene que decir la Etnografía sobre el abandono escolar? M Olmo, C Osuna Traficantes de Sueños, 2014 | 6* | 2014 |
| Desarrollo y evaluación de competencias mediante blogs en el Practicum de educación primaria M Fernández, A Bartolomé, E Cano Un Practicum para la formación integral de los estudiantes, 699- 712, 2013 | 5* | 2013 |
| ¿Puede haber innovación si no cambia la evaluación? L Lluch, M Fernádez Ferrer, E Cano Pedagogías emergentes. 15 preguntes a debate, 99-111, 2018 | 4 | 2018 |
| What do higher education students know about massive open online courses? MF Ferrer New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences 4 (1 …, 2017 | 4 | 2017 |
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