| Gamificação como estratégia de aprendizagem ativa no ensino de Física JB Silva, GL Sales, JB Castro Revista Brasileira de Ensino de Física 41, e20180309, 2019 | 141 | 2019 |
| Tecnologias digitais e metodologias ativas na escola: o contributo do Kahoot para gamificar a sala de aula JB Da Silva, MH Andrade, RR de Oliveira, GL Sales, FRV Alves Revista Thema 15 (2), 780-791, 2018 | 139 | 2018 |
| Morcegos capturados no município de Belo Horizonte, 1999-2003 LV De Knegt, JA Silva, EC Moreira, GL Sales Arquivo Brasileiro de Medicina Veterinária e Zootecnia 57, 576-583, 2005 | 52 | 2005 |
| Gamificação e ensinagem híbrida na sala de aula de física: metodologias ativas aplicadas aos espaços de aprendizagem e na prática docente GL Sales, JLL Cunha, AJ Gonçalves, JB da Silva, RL dos Santos Conexões-Ciência e Tecnologia 11 (2), 45-52, 2017 | 46 | 2017 |
| Gamificação aplicada no ensino de Física: um estudo de caso no ensino de óptica geométrica JB da Silva, GL Sales Acta Scientiae 19 (5), 2017 | 44 | 2017 |
| Atividades de modelagem exploratória aplicada ao ensino de física moderna com a utilização do objeto de aprendizagem pato quântico GL Sales, FHL Vasconcelos, JA Castro Filho, MC Pequeno Revista Brasileira de Ensino de Física 30, 3501.1-3501.13, 2008 | 38 | 2008 |
| Learning Vectors (LV): um modelo de avaliação da aprendizagem em EaD online aplicando métricas não-lineares GL Sales | 34 | 2010 |
| A utilização do aplicativo Plickers como ferramenta na implementação da metodologia Peer Instruction D de Oliveira Silva, GL Sales, JB de Castro Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar 4 (12), 2018 | 24 | 2018 |
| Tecnologias digitais no Ensino de Física: um relato de experiência utilizando o Kahoot como ferramenta de avaliação gamificada AA Cavalcante, GL Sales, JB da Silva Research, Society and Development 7 (11), 7711456, 2018 | 24 | 2018 |
| Metodologias ativas de aprendizagem: relato de experiência em uma oficina de formação continuada de professores de ciências DO Silva, MF Mourão, GL Sales, BD Silva Revista de Ensino de Ciências e Matemática 10 (5), 206-223, 2019 | 20 | 2019 |
| O uso do ensino por investigação como ferramenta didático-pedagógica no ensino de Física MF Mourão, GL Sales Experiências em Ensino de Ciências 13 (5), 428-440, 2018 | 20 | 2018 |
| Didática da Física: uma análise de seus elementos de natureza epistemológica, cognitiva e metodológica JB da Silva, GL Sales, FRV Alves Caderno Brasileiro de ensino de Física 35 (1), 20-41, 2018 | 20 | 2018 |
| Modelo de Ensino Híbrido: a percepção dos alunos em relação à Metodologia progressista x Metodologia tradicional JB da Silva, D de Oliveira Silva, GL Sales Revista Conhecimento Online 2, 102-118, 2018 | 18 | 2018 |
| A sala de aula invertida (flipped classroom) e as possibilidades de uso da plataforma professor online no domínio das escolas públicas estaduais do Ceará ÁM Evangelista, GL Sales Experiências em Ensino de Ciências 13 (5), 566-583, 2018 | 17 | 2018 |
| Gamificação de uma sequência didática como estratégia para motivar a atitude potencialmente significativa dos alunos no ensino de óptica geométrica J Silva, GL Sales, JB de Castro Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação 7 (1), 74, 2018 | 16 | 2018 |
| Aprendizagem baseada em projetos: contribuições das tecnologias digitais D de Oliveira Silva, JB Castro, GL Sales # Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia 7 (1), 2018 | 16 | 2018 |
| O indicador de aprendizagem learning vectors como instrumento automatizado de avaliaçao para suporte a aprendizagem em ead GL Sales, GC Barroso, JM Soares Anais do Workshop de Informática na Escola 1 (1), 2008 | 15 | 2008 |
| Quantum: Um software para aprendizagem dos conceitos da Física Moderna e Contemporânea GL Sales Dissertação de Mestrado. Fortaleza: UECE/CEFET-CE, 2005 | 15 | 2005 |
| Um panorama da pesquisa nacional sobre gamificação no ensino de Física JB da Silva, GL Sales Revista Tecnia 2 (1), 105-121, 2017 | 14 | 2017 |
| Gamification as an active learning strategy in the Physics education JB Silva, GL Sales, JB Castro Revista Brasileira de Ensino de Física 41, e20180309, 2019 | 13 | 2019 |
