| Aprender a pensar históricamente. Retos para la historia en el siglo XXI [1] CJG Carrasco, JO Molina, SM Puche Revista Tempo e Argumento 6 (11), 5-27, 2014 | 334 | 2014 |
| La investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales PM Martínez, SM Puche, JO Molina Educatio siglo XXI 29 (1), 149-174, 2011 | 141 | 2011 |
| La educación patrimonial en los currículos de ciencias sociales en España y Portugal H Pinto, SM Puche Educatio siglo XXI 33 (1 Marzo), 103-128, 2015 | 114 | 2015 |
| Enseñanza de la historia, creación de identidades y prácticas docentes SM Puché, PM Martínez, BD Ayala, MBA González Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 21 (2), 331-354, 2017 | 72 | 2017 |
| La importancia de la historiografía en la enseñanza de la historia RAR Pérez Educatio Siglo XXI 30 (1), 340-342, 2012 | 69 | 2012 |
| Concepciones del profesorado iberoamericano de Secundaria sobre la contribución del patrimonio local al desarrollo del pensamiento histórico S Molina Puche, J Ortuño Molina Estudios pedagógicos (Valdivia) 43 (4), 185-202, 2017 | 55 | 2017 |
| La opinión del profesorado de Educación Secundaria sobre el papel del patrimonio en la enseñanza formal de las ciencias sociales: un estudio de caso S Molina Puche, RE Muñoz Cutillas Revista complutense de educación, 2016 | 50 | 2016 |
| Opiniones sobre evaluación de los profesores de segundo ciclo de ESO de Geografía e Historia en España: El caso de la Región de Murcia J Monteagudo Fernández, S Molina Puche, P Miralles Martínez Revista mexicana de investigación educativa 20 (66), 737-761, 2015 | 47 | 2015 |
| Identidad, ciudadanía y patrimonio. Análisis comparativo de su tratamiento didáctico en museos de Estados Unidos y España JM Cuenca-López, S Molina-Puche, MJ Martín-Cáceres Arbor 194 (788), a447-a447, 2018 | 44 | 2018 |
| La importancia de salidas escolares y museos en la enseñanza de las ciencias sociales en Educación Infantil. Análisis de un caso a partir del modelo CIPP A Escribano-Miralles, S Molina CLIO. History and History teaching 41, 1-31, 2015 | 41 | 2015 |
| Ventajas e inconvenientes del uso del libro de texto en las aulas de Educación Primaria. Percepciones y experiencias de docentes de la Región de Murcia SM Puche, ÁA Romero Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 22 (2), 2019 | 40 | 2019 |
| PresentaciónEvaluación, competencias históricas y educación ciudadana CJ Gómez Carrasco, P Miralles Martínez, S Molina Puche Revista de estudios sociales, 9-14, 2015 | 40 | 2015 |
| Los manuales de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia del Arte en 2º de ESO CJG Carrasco, SM Puche, BP Grau Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 69-88, 2012 | 35 | 2012 |
| Didáctica de las Ciencias Sociales para el área de Conocimiento del Entorno PM Martínez, SM Puche Didáctica de las ciencias sociales para Educación Infantil, 89-110, 2011 | 35 | 2011 |
| Las salidas escolares para la enseñanza de la historia en la educación primaria SM Puche Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 79-86, 2011 | 33 | 2011 |
| Narrativas nacionales y pensamiento histórico en los libros de texto de Educación Secundaria de España y Francia. Análisis a partir del tratamiento de los contenidos de la Edad … CJG Carrasco, SM Puche Vínculos de Historia Revista del Departamento de Historia de la Universidad …, 2017 | 29 | 2017 |
| Los criterios de evaluación de Geografía e Historia en segundo ciclo de la ESO: análisis curricular comparativo SM Puche, DC Méndez Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 2013 | 29 | 2013 |
| Concepciones de los futuros maestros de Educación Primaria sobre formación cívica y ciudadana SM Puche, PM Martínez, JO Molina Educatio siglo XXI 31 (1), 105-126, 2013 | 29 | 2013 |
| Educommunication and archaeological heritage in Italy and Spain: An analysis of institutions’ use of twitter, sustainability, and citizen participation S García-Ceballos, P Rivero, S Molina-Puche, I Navarro-Neri Sustainability 13 (4), 1602, 2021 | 27 | 2021 |
| EVALUAR LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS HISTÓRICAS EN SECUNDARIA: UN ESTUDIO DE CASO CENTRADO EN LA EMPATÍA HISTÓRICA. S Molina Puche, J Egea Zapata Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete 33 (1), 2018 | 27 | 2018 |
Jorge Ortuno-MolinaAssociate Professor of History Education, University of Murcia在 um.es 的电子邮件经过验证
