Aprendizaje de las ciencias basado en proyectos: del contexto a la acción N Sanmarti, C Márquez Ápice. Revista de Educación Científica 1 (1), 3-16, 2017 | 235* | 2017 |
¿ Qué opinan los estudiantes de las clases de Ciencias? Un estudio transversal de sexto de primaria a cuarto de ESO A Marbà Tallada, C Márquez Enseñanza de las Ciencias 28 (1), 0019-30, 2010 | 206 | 2010 |
La argumentación en clase de ciencias, un modelo para su enseñanza FJR Ortega, OET Alzate, CM Bargalló Educacao e pesquisa 41 (3), 629-646, 2015 | 196 | 2015 |
Plantear preguntas: un punto de partida para aprender ciencias C Márquez, M Roca Revista educación y pedagogía 18 (45), 2005 | 192* | 2005 |
Plantear preguntas: un punto de partida para aprender ciencias C Márquez, M Roca Revista Educación y pedagogía 18 (45), 61-71, 2009 | 189* | 2009 |
The use of newspaper articles as a tool to develop critical thinking in science classes B Oliveras, C Márquez, N Sanmartí International Journal of Science Education 35 (6), 885-905, 2013 | 188 | 2013 |
Aprendre ciències tot aprenent a escriure ciències M Calvet, E Custodio, JL Estanya, R Franco, MP Garcia, M Izquierdo, ... | 171 | 2003 |
Las preguntas de los alumnos: una propuesta de análisis M Roca Tort, C Márquez, N Sanmartí Enseñanza de las Ciencias 31 (1), 0095-114, 2013 | 168 | 2013 |
Comunicación multimodal en la clase de ciencias: el ciclo del agua CM Bargalló, MI i Aymerich, ME Blanch Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2003 | 166 | 2003 |
Leer en clase de ciencias C Márquez, A Prat Enseñanza de las Ciencias 23 (3), 431-440, 2005 | 165 | 2005 |
Leer en clase de ciencias C Márquez, À Prat Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2005 | 165 | 2005 |
Multimodal science teachers' discourse in modeling the water cycle C Márquez, M Izquierdo, M Espinet Science Education 90 (2), 202-226, 2006 | 161 | 2006 |
Redefining dysferlinopathy phenotypes based on clinical findings and muscle imaging studies C Paradas, J Llauger, J Diaz-Manera, R Rojas-Garcia, N De Luna, ... Neurology 75 (4), 316-323, 2010 | 141 | 2010 |
Enseñar a plantear preguntas investigables C Márquez Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, 27-36, 2012 | 133 | 2012 |
Aprender ciencias a través del lenguaje C Márquez Revista Educar 33, 27- 38, 2005 | 118* | 2005 |
Chromosome identification in human oocytes and polar bodies by spectral karyotyping C Márquez, J Cohen, S Munné Cytogenetics and cell genetics 81 (3-4), 254-258, 1998 | 117 | 1998 |
Cómo promover distintos niveles de lectura de los textos deficiencias A Sardà, C Márquez, N Sanmartí Revista Electrónica de Enseñanza de las ciencias 5 (2), 290-303, 2006 | 106 | 2006 |
Creando mi profesión: Una propuesta para el desarrollo profesional del profesorado O Esteve Ruescas, K Melief, Á Alsina Pastells, A Tigchelaar, ... Barcelona: Octaedro, 2010, 2011 | 104 | 2011 |
Dysferlin expression in monocytes: a source of mRNA for mutation analysis N De Luna, A Freixas, P Gallano, L Caselles, R Rojas-Garcia, C Paradas, ... Neuromuscular Disorders 17 (1), 69-76, 2007 | 94 | 2007 |
The hypothalamic–pituitary–adrenal and glucose responses to daily repeated immobilisation stress in rats: individual differences C Marquez, R Nadal, A Armario Neuroscience 123 (3), 601-612, 2004 | 91 | 2004 |