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Gonzalo Lorenzo Lledó
Gonzalo Lorenzo Lledó
Titular de Universidad. Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Alicante
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Design and application of an immersive virtual reality system to enhance emotional skills for children with autism spectrum disorders
G Lorenzo, A Lledó, J Pomares, R Roig
Computers & Education 98, 192-205, 2016
2832016
Inclusion of immersive virtual learning environments and visual control systems to support the learning of students with Asperger syndrome
G Lorenzo, J Pomares, A Lledó
Computers & Education 62, 88-101, 2013
1412013
An immersive virtual reality educational intervention on people with autism spectrum disorders (ASD) for the development of communication skills and problem solving
JF Herrero, G Lorenzo
Education and Information Technologies 25 (3), 1689-1722, 2020
1172020
Preliminary study of augmented reality as an instrument for improvement of social skills in children with autism spectrum disorder
G Lorenzo, M Gómez-Puerta, G Arráez-Vera, A Lorenzo-Lledó
Education and Information Technologies 24, 181-204, 2019
1052019
The application of immersive virtual reality for students with ASD: A review between 1990–2017
G Lorenzo, A Lledó, G Arráez-Vera, A Lorenzo-Lledó
Education and Information Technologies 24, 127-151, 2019
1002019
La clase invertida en la educación superior: percepciones del alumnado
GA Vera, AL Lledó, MG Puerta, GL Lledó
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and …, 2018
722018
Redes sociales científicas. La Web social al servicio de la investigación
R Roig-Vila, L Mondéjar, GL Lledó
IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, 170-183, 2016
572016
The pedagogical model of hybrid teaching: Difficulties of university students in the context of COVID-19
A Lorenzo-Lledó, A Lledó, A Gilabert-Cerdá, G Lorenzo
European journal of investigation in health, psychology and education 11 (4 …, 2021
552021
Revisión bibliométrica sobre la realidad aumentada en Educación
G Lorenzo, C Scagliarini Galiano
Universidad Complutense de Madrid, 2018
492018
Cansancio emocional, autoestima y satisfacción con los estudios en estudiantes universitarios
AL Carreres, TMP González, LH Torres, GL Lledó
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and …, 2014
482014
A bibliometric study on the use of virtual reality (VR) as an educational tool for high-functioning autism spectrum disorder (ASD) children
J Fernández-Herrero, G Lorenzo-Lledó, AL Carreres
Contemporary perspective on child psychology and education 59, 2018
322018
Inclusive methodologies from the teaching perspective for improving performance in university students with disabilities
AL Lledó, GL Lledó, A Lledó, EP Vázquez
JOTSE 10 (1), 127-141, 2020
302020
Las TIC en el contexto educativo a través de la producción científica en español
G Lorenzo, A Lorenzo-Lledó, A Lledó Carreres
Universidad Complutense de Madrid, 2019
292019
Gamificación en el aula a través de las TIC
ML Pertegal Felices, G Lorenzo Lledó
Asociación INFAD, 2019
272019
La acción tutorial como acompañamiento en el alumnado universitario con discapacidad: hacia una educación inclusiva
G Lorenzo-Lledó, AL Carreres, AL Lledó, GA Vera
Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and …, 2017
232017
Las necesidades del alumnado con síndrome de Asperger: orientaciones y propuestas desde la innovación inclusiva
AL Carreres, GL Lledó, JP Baeza
La práctica educativa en la Sociedad de la Información: Innovación a través …, 2011
222011
Research review on augmented reality as an educational resource for people with intellectual disabilities
M Gómez-Puerta, E Chiner, P Melero-Pérez, G Lorenzo
Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia …, 2019
202019
Las redes sociales como herramienta educativa a través de la producción científica
G Lorenzo
Universidad Complutense de Madrid, 2020
182020
Bibliometric indicators in the study of Asperger syndrome between 1990 and 2014
G Lorenzo, A Lledó, J Pomares, R Roig, P Arnaiz
Scientometrics 109, 377-388, 2016
172016
Global trends in the application of virtual reality for people with autism spectrum disorders: conceptual, intellectual and the social structure of scientific production
G Lorenzo, N Newbutt, A Lorenzo-Lledó
Journal of Computers in Education 9 (1), 225-260, 2022
162022
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文章 1–20