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| Funciones ejecutivas en escolares con y sin TDAH según padres y profesores H Salazar, A Araya, S Salas, M González Logos (La Serena) 31 (1), 138-155, 2021 | 12 | 2021 |
| Construcción y Validación preliminar de la Escala de apertura al conocimiento y al Cambio Emocional (EACCE) en Estudiantes Universitarios M González, S Alegría, D Barraza, D Villalobos Terapia psicológica 29 (2), 167-174, 2011 | 9 | 2011 |
| Desarrollo de Competencias Emocionales en estudiantes de séptimo y octavo de educación básica C Prieto Rojas, M González Arias Estudios pedagógicos (Valdivia) 48 (1), 323-341, 2022 | 6 | 2022 |
| Measurement of self-efficacy for academic writing. A theoretical-bibliographic review M González, P Meza, M Castellón Formación universitaria 12 (6), 191-204, 2019 | 6 | 2019 |
| El estudio experimental de los conceptos de emoción. D Aracena, M González Revista de Sociología 36 (1), 2021 | 4 | 2021 |
| Formación Universitaria e Inteligencia en Carreras de Ingeniería y Pedagogía. Revisitando un Antiguo Debate M González-Arias, L Alucema Formación Universitaria 8 (6), 13 - 22, 2015 | 4 | 2015 |
| Relación entre percepción de autoeficacia, calidad lingüístico-discursiva y evaluación disciplinar: tres aproximaciones a la evaluación de la escritura académica en Derecho y … P Meza, M González, F González Catalán, C Urízar Estudios filológicos, 163-186, 2022 | 3 | 2022 |
| Emociones: Desde la sociología a la neurociencia K Rdz-Navarro, M González Revista de Sociología 36 (1), 1-5, 2021 | 3 | 2021 |
| Attitude of University Students Towards the Disabled A Araya-Cortés, M González-Arias, C Cerpa-Reyes Educación y Educadores 17 (2), 289-305, 2014 | 3 | 2014 |
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