| Sınıf öğretmenlerinin öz-yeterlilik inanç düzeyleri üzerine bir araştırma C Eker Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 7 (1), 2014 | 126 | 2014 |
| The effects of educational practice with cartoons on learning outcomes C Eker, O Karadeniz International Journal of Humanities and Social Science 4 (14), 223-234, 2014 | 69 | 2014 |
| Ortaokul Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramı İlkelerine Göre Değerlendirilmesi. K Oğuzhan, C Eker, Burunsuz, E Electronic Turkish Studies 10 (3), 563-580, 2015 | 45* | 2015 |
| The effect of teaching practice conducted by using metacognition strategies on students’ reading comprehension skills C Eker International Online Journal of Educational Sciences 6 (2), 2020 | 44 | 2020 |
| Ders Günlüğü Yazmanın İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkisi C Eker, İ Coşkun Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 111-122, 2012 | 34* | 2012 |
| Türkçe öğretmen adaylarının 21. yy becerileri ile yaşam boyu öğrenme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi D Erdoğan, C Eker Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi 8 (1), 118-148, 2020 | 33 | 2020 |
| Üstün Yetenekliler Eğitim Programlarında Öz-Düzenlemeli Öğrenme Neden Yer Almalıdır? HS Tortop, C Eker Üstün Yetenekliler Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi (UYAD) 2 (1), 2014 | 33 | 2014 |
| The Effect of Teaching Activities Done by Using Activity Based Posters on the Students' Academic Achievements, Retention Levels in Their Learning. I Coskun, C Eker Universal Journal of Educational Research 6 (4), 585-597, 2018 | 32 | 2018 |
| Öz-Düzenlemeli Öğrenme Modellerine Karşılaştırmalı Bir Bakış C Eker Electronic Turkish Studies 9 (8), 417-433, 2014 | 32* | 2014 |
| Öz düzenleme sürecinde günlüklerin eğitici işlevi C Eker Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2012 | 30 | 2012 |
| Öğretmen Adaylarının Fen Öğretimi Öz-Yeterlilikleri İle Fen Öğrenimi Öz-Düzenlemeli Öğrenme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi HS Tortop, C Eker Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 168-184, 2014 | 27* | 2014 |
| The effect of phenomenon-based learning approach on students metacognitive awareness E Akkaş, C Eker Educational Research and Reviews 16 (5), 181-188, 2021 | 23 | 2021 |
| Öğretmenlik uygulaması dersinin sınıf öğretmeni adaylarının mesleki yeterlilikleri kazanmaları üzerine etkisi C Eker Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi 4 (4), 246-256, 2015 | 23 | 2015 |
| TEOG sınavındaki TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersine ait soruların kazanım temelli olarak değerlendirilmesi O Karadeniz, C Eker, M Ulusoy Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi 6 (18), 115-134, 2015 | 22 | 2015 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Birleştirilmiş Sınıflı Öğretime İlişkin C Eker, A Sıcak Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1 (37), 133-153, 2016 | 20 | 2016 |
| Öz düzenleme stratejileri öğretimi sürecinde ders günlükleri kullanmanın öz düzenleme stratejileri öğretimine etkisi C Eker, Z Arsal Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi 2 (1), 80-93, 2014 | 19 | 2014 |
| Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabının Kök Değerleri İçermesi Bakımından İncelenmesi. C Eker, S Ünlü Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi 25 (7), 71-88, 2020 | 18* | 2020 |
| Değerler eğitimi açısından Ziya Gökalp’e ait “Altın Işık” adlı eserin incelenmesi C Eker, K Yıldırım Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi 5 (1), 30-38, 2017 | 17 | 2017 |
| Psikolojik danışman adaylarının bilinçli farkındalık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi E Acar, C Eker Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 13 (29), 421-443, 2019 | 15* | 2019 |
| Alternatif Bir Öğrenme Aracı Olarak Kullanılan Posterlerin Öğrencilerinin Akademik Başarılarına ve Derse Yönelik Tutumlarına Etkisi C Eker Eğitimde Kuram ve Uygulama 12 (1), 103-121, 2016 | 15* | 2016 |
