| Kaynaştırma öğrencilerinin sosyal becerilerinin değerlendirilmesi B Sucuoğlu, O Özokçu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 6 (01), 41-65, 2005 | 313 | 2005 |
| The relationship between teacher attitude and self-efficacy for inclusive practices in Turkey. O Özokcu Journal of Education and Training Studies 6 (3), 6-12, 2018 | 108 | 2018 |
| Kaynaştırma sınıfı öğretmenlerinin önleyici sınıf yönetimi becerilerinin incelenmesi B Sucuoğlu, P Ünsal, O Özokçu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 5 (02), 2004 | 104 | 2004 |
| Özel eğitim alanında çalışan öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri ve yaşam doyumlarının incelenmesi H Aydemir, İH Diken, A Yıkmış, V Aksoy, O Özokçu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu, 2013 | 87 | 2013 |
| İlköğretimde kaynaştırma İH Diken, S Batu, AŞ Öz, O Özokçu, MA Melekoğlu, ES Pınar, N Karasu, ... Pegem Akademi, 2013 | 49 | 2013 |
| Kaynaştırma uygulamaları O Özokçu Özel eğitim içinde (81-111). Ankara: Maya Akademi, 2013 | 38 | 2013 |
| Birlikte eğitim ortamlarındaki zihin engelli öğrencilere sosyal becerilerin kazandırılmasında doğrudan öğretim yönteminin etkililiğinin incelenmesi O Özokçu Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008 | 38 | 2008 |
| INVESTIGATING THE RELATIONSHIP BETWEEN TEACHERS’SELF-EFFICACY BELIEFS AND EFFICACY FOR INCLUSION O Özokcu European Journal of Special Education Research, 2017 | 34 | 2017 |
| Investigating Preschool Teachers' Self-Efficacy in Inclusion Practices in Turkey. O Özokcu International Education Studies 11 (9), 79-89, 2018 | 26 | 2018 |
| Zihinsel yetersizlik, görme yetersizliği, işitme yetersizliği O Özokçu İlköğretimde kaynaştırma içinde, 56-86, 2015 | 25 | 2015 |
| Examining the Effectiveness of Direct Instruction on the Acquisition of Social Skills of Mentally Retarded Students in Regular Classroom Settings. O Özokcu, G Akçamete, M Özyürek Journal of Education and Training Studies 5 (4), 214-226, 2017 | 19 | 2017 |
| Zihin engelli çocuklara dikiş dikme becerilerinin kazandırılmasında model olma ve sözel ipucuyla sunulan bireyselleştirilmiş öğretim materyalinin etkililiği O Özokçu Gazi University, Ankara, 1997 | 15 | 1997 |
| Grup Rehberliği Programının Zihinsel Yetersizliği Olan Çocuğa Sahip Annelerin Stres Düzeylerine Etkisi/The Effect Of A Group Guıdance Program On The Stress Levels Of Mothers … O Özokçu, M Canpolat Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 10 (24), 181-196, 2013 | 14 | 2013 |
| Examining Turkish teachers’ sense of efficacy: An international perspective İH Diken, O Özokçu annual meeting of the American Educational Research Association, 2004 | 14 | 2004 |
| Investigation of peer relationships of children with and without special needs in the preschool period O Ozokcu International Journal of Early Childhood Special Education 10 (2), 92-105, 2018 | 12 | 2018 |
| The Psychometric Properties of the Turkish Version of the Teacher Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) Scale. A Tanriverdi, O Özokçu Educational Research and Reviews 13 (18), 654-663, 2018 | 11 | 2018 |
| Investigating classroom teachers’ attitudes towards inclusion O Özokçu Inonu University Journal of the Faculty of Education 19 (3), 418-433, 2018 | 11 | 2018 |
| Kaynaştırma Uygulamasının Başarısında Rol Oynayan Etmenler O Özokçu Çoluk Çocuk Dergisi 33, 25-26, 2002 | 11 | 2002 |
| Türk öğretmen adaylarının kaynaştırma eğitimine yönelik tutumları ile öz yeterlilik inançları arasındaki ilişki O Özokçu International Online Journal of Educational Sciences 10 (3), 303-324, 2020 | 10 | 2020 |
| Zihin yetersizliği olan öğrenciler O Özokçu Özel Eğitim. Atilla Çavkaydar, 59-77, 2013 | 9 | 2013 |
