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Sensory processing in children with Autism Spectrum Disorder: Relationship with non-verbal IQ, autism severity and Attention Deficit/Hyperactivity Disorder symptomatology P Sanz-Cervera, G Pastor-Cerezuela, MI Fernandez-Andres, ... Research in Developmental Disabilities 45, 188-201, 2015 | 170 | 2015 |
Formación inicial de maestros en Educación Inclusiva: una comparación entre Ecuador y España X Vélez-Clavo, R Tárraga-Mínguez, MI Fernández-Andrés, ... Revista de Educación inclusiva 9 (3), 2017 | 116 | 2017 |
Pre-service teachers’ knowledge, misconceptions and gaps about autism spectrum disorder P Sanz-Cervera, MI Fernández-Andrés, G Pastor-Cerezuela, ... Teacher Education and Special Education 40 (3), 212-224, 2017 | 96 | 2017 |
Sensory processing in children with autism spectrum disorder and/or attention deficit hyperactivity disorder in the home and classroom contexts P Sanz-Cervera, G Pastor-Cerezuela, F González-Sala, ... Frontiers in psychology 8, 289512, 2017 | 87 | 2017 |
Efectividad de las intervenciones basadas en metodología TEACCH en el trastorno del espectro autista: un estudio de revisión P Sanz-Cervera, MI Fernández-Andrés, G Pastor-Cerezuela, ... Papeles del psicólogo 39 (1), 40-50, 2018 | 78 | 2018 |
Análisis de la autoeficacia percibida en el uso de las TIC de futuros maestros y maestras de Educación Infantil y Educación Primaria R Tárraga-Mínguez, P Sanz-Cervera, G Pastor-Cerezuela, ... Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 20 (3 …, 2017 | 59 | 2017 |
The impact of sensory processing on executive and cognitive functions in children with autism spectrum disorder in the school context G Pastor-Cerezuela, MI Fernández-Andrés, P Sanz-Cervera, ... Research in developmental disabilities 96, 103540, 2020 | 58 | 2020 |
Teachers’ knowledge regarding autism spectrum disorder (ASD): A systematic review I Gómez-Marí, P Sanz-Cervera, R Tárraga-Mínguez Sustainability 13 (9), 5097, 2021 | 55 | 2021 |
Teachers’ attitudes toward educational inclusion in Spain: A systematic review I Lacruz-Pérez, P Sanz-Cervera, R Tárraga-Mínguez Education Sciences 11 (2), 58, 2021 | 50 | 2021 |
Efectividad de la musicoterapia en el trastorno de espectro autista: estudio de revisión M Calleja-Bautista, P Sanz-Cervera, R Tárraga-Mínguez Papeles del psicólogo 37 (2), 152-160, 2016 | 50 | 2016 |
Análisis de actitudes y autoeficacia percibida del profesorado ante la educación inclusiva A Collado-Sanchis, R Tárraga-Mínguez, I Lacruz-Pérez, P Sanz-Cervera Educar 56 (2), 509-523, 2020 | 44 | 2020 |
INCIDENCIA DE LA DISLEXIA EN ECUADOR: RELACIÓN CON EL CI, LATERALIDAD, SEXO Y TIPO DE ESCUELA XV Calvo, RT Mínguez, MI Fernández-Andrés, P Sanz-Cervera, ... International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD …, 2015 | 44 | 2015 |
The effectiveness of TEACCH intervention in autism spectrum disorder: a review study P Sanz-Cervera, I Fernández-Andrés, G Pastor-Cerezuela, ... Papeles Del Psicólogo 39 (1), 40-50, 2018 | 41 | 2018 |
Digital teaching competence evaluation of pre-service teachers in Spain: a review study R Tárraga-Mínguez, C Suárez-Guerrero, P Sanz-Cervera IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje 16 (1), 70-76, 2021 | 34 | 2021 |
El teatro como herramienta de intervención en alumnos con trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual M Calafat-Selma, P Sanz-Cervera, R Tárraga-Mínguez Revista de Educación Inclusiva 9 (3), 2017 | 34 | 2017 |
Estrategias y estilos de afrontamiento parental en familias con niños con Trastorno de Espectro Autista con o sin Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad A Tijeras-Iborra, MI Fernández-Andrés, G Pastor-Cerezuela, ... International Journal of Developmental and Educational Psychology 2 (1), 311-322, 2015 | 30 | 2015 |
Teachers’ attitudes toward autism spectrum disorder: A systematic review I Gómez-Marí, P Sanz-Cervera, R Tárraga-Mínguez Education Sciences 12 (2), 138, 2022 | 28 | 2022 |
Educación inclusiva en Ecuador: perspectiva de directores, familias y evaluadores RT Mínguez, XV Calvo, P Sanz-Cervera, GP Cerezuela, MIF Andrés Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación 14 (1), 1-21, 2021 | 24 | 2021 |
Prácticas psicoeducativas basadas en la evidencia para trabajar con alumnos con TEA P Sanz-Cervera, RT Mínguez, IL Pérez Quaderns digitals: Revista de nuevas tecnologías y sociedad, 8, 2018 | 23 | 2018 |