| Supporting newly-qualified teachers’ professional development and perseverance in secondary education: On the role of informal learning S Colognesi, C Van Nieuwenhoven, S Beausaert European Journal of Teacher Education 43 (2), 258-276, 2020 | 115 | 2020 |
| Une recherche collaborative sur l’accompagnement des futurs instituteurs: un levier de développement professionnel pour les maîtres de stage C Van Nieuwenhoven, S Colognesi e-JIREF 1 (2), 103-121, 2015 | 74 | 2015 |
| Une recherche collaborative autour des difficultés des maîtres de stage à accompagner leur stagiaire C Van Nieuwenhoven, S Colognesi Revista Interacções 9 (27), 2013 | 63 | 2013 |
| Enseigner l'ecriture: l'impact des etayages et des interactions entre pairs sur le developpement de la competence scripturale. S Colognesi, S Lucchini Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 41 (1), 2018 | 49 | 2018 |
| Formative peer assessment to enhance primary school pupils’ oral skills: Comparison of written feedback without discussion or oral feedback during a discussion S Colognesi, C Vassart, B Blondeau, L Coertjens Studies in educational evaluation 67, 100917, 2020 | 44 | 2020 |
| Un modèle de postures et d’interventions comme ensemble dynamique pour accompagner les pratiques en situation professionnelle S Colognesi, C Van Nieuwenhoven, E Runtz-Christan, C Lebel, LM Bélair Phronesis 7 (1-2), 5-21, 2019 | 44 | 2019 |
| Teaching Writing--With or without Metacognition?: An Exploratory Study of 11-to 12-Year-Old Students Writing a Book Review. S Colognesi, C Piret, S Demorsy, E Barbier International Electronic Journal of Elementary Education 12 (5), 459-470, 2020 | 43 | 2020 |
| Faire construire des scénarios pour développer les capacités orales des élèves du primaire S Colognesi, J Dolz L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques 9, 177-199, 2017 | 43 | 2017 |
| Le processus de coévaluation entre superviseurs et étudiants en formation initiale des enseignants du primaire S Colognesi, C Van Nieuwenhoven Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 40 (2), 1-27, 2017 | 43 | 2017 |
| Accompagner/former» ou «évaluer/vérifier» M Maes, A Colognesi, A Van Nieuwenhoven Éducation & formation 308, 95-106, 2018 | 42 | 2018 |
| La métacognition comme tremplin pour l’apprentissage de l’écriture S Colognesi, C Van Nieuwenhoven De la métacognition à l’apprentissage autorégulé, 111-126, 2016 | 41 | 2016 |
| Les pratiques déclarées de l’enseignement de l’oral au primaire. Qu’en est-il en Belgique francophone? S Colognesi, C Deschepper Language and Literacy, 2019 | 37 | 2019 |
| Faire évoluer la compétence scripturale des élèves S Colognesi Thèse de doctorat en sciences psychologiques et de l'éducation, 2015 | 35 | 2015 |
| Accompagner les premiers pas des stagiaires de terrain: quels enjeux et quelles tensions pour les formateurs C Van Nieuwenhoven, V Picron, S Colognesi | 29 | 2016 |
| Des ingrédients pour une relation efficace maitre de stage/stagiaire. Le point de vue des stagiaires S Colognesi, C Parmentier, C Van Nieuwenhoven | 28 | 2018 |
| The impact of metacognitive mediation on 12-year-old students’ self-efficacy beliefs for performing complex tasks S Colognesi, V Hanin, A Still, C Van Nieuwenhoven International Electronic Journal of Elementary Education 12 (2), 127-136, 2019 | 26 | 2019 |
| Le rapport à l’écrit des élèves: focalisation sur la dimension métascripturale S Colognesi, S Lucchini Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 19 (2), 33-52, 2016 | 25 | 2016 |
| Developing student teachers’ reflexivity toward their course planning: Implementation of a Training program focused on writing and reflective skills S Colognesi, A Deprit, T Coppe, C Van Nieuwenhoven, V März, V Hanin Sage Open 11 (2), 21582440211016897, 2021 | 24 | 2021 |
| Quel accompagnement des étudiants dans la production d’un texte réflexif, à l’intérieur du travail de fin d’études? Le cas d’un module de formation des futurs enseignants du … S Colognesi, C Deschepper, L Balleux, V März Formation et pratiques d’enseignement en question 25, 79-101, 2019 | 23 | 2019 |
| L’accompagnement des enseignants tout au long de la carrière défini autour de quatre fondements S Colognesi, S Beausaert, C Van Nieuwenhoven | 23 | 2018 |
Catherine Van Nieuwenhovenuniversité catholique de Louvain在 uclouvain.be 的电子邮件经过验证
