| Nursery Rhymes. Pieces of the Children’s Literature Puzzle in Translation C Millan The ESSE Messenger 25 (1), 81-92, 2016 | 8 | 2016 |
| H5P y Moodle en la enseñanza del inglés: Encuesta al alumnado del máster de profesorado JC CASAÑ-NÚÑEZ, C MILLÁN-SCHEIDING, LM Baldó Innovación e investigación docente en educación: Experiencias prácticas, 2021 | 7 | 2021 |
| From nursery rhymes to childlore: orality and ideology CM Scheiding The Looking Glass: New Perspectives on Children's Literature 22 (1), 2019 | 7 | 2019 |
| Perspectiva del alumnado de ramas de educación sobre las actividades multimedia e interactivas H5P JC Casañ-Núñez, L Márquez-Baldó, C Millán-Scheiding, A Martí Climent | 4 | 2022 |
| Identidad, ecocrítica e interseccionalidad en la obra de Miguel Delibes. Aplicación en el aula del Grado en Maestro/a de Educación Primaria S Sevilla-Vallejo, ES Saneleuterio, CMS Millán-Scheiding Trem de Letras 10 (2), e023005-e023005, 2023 | 3 | 2023 |
| Moodle y H5P en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: perspectiva del estudiando del máster de profesorado JC Casañ Núñez, C Millán Scheiding, L Márquez Baldó | 3 | 2021 |
| Adapting Intertextuality: The case of nursery rhyme characters in creating new canons in children’s culture C Millán Journal of Literary Education, 193-226, 2018 | 3 | 2018 |
| Narratological functions through the female lens: the cases of The All Souls Trilogy and The Winternight Trilogy CM Scheiding VERBEIA. Revista de Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish …, 2021 | 2 | 2021 |
| Inventando la Heroína de las Mil Caras: una propuesta didáctica de creación literaria. Inventing the Heroine of a Thousand Faces: a Literary Creation Didactic Proposal. 10 … CM Scheiding El G uiniguada, 18-29, 2020 | 2 | 2020 |
| Intercultural Competence Based on Collective Learning in Association with Intangible Cultural Heritage: Experiences in a Study Abroad Program and a Digital Environment C Millán-Scheiding Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 34 (4), 91-114, 2022 | 1 | 2022 |
| Good practices in Literary Education XM López, T Kalogirou, C Millán-Scheiding Journal of Literary Education, 1-6, 2021 | 1 | 2021 |
| Actividades interactivas H5P en el Aula Virtual JC Casañ Núñez, C Millán Scheiding, I Díaz García | 1 | 2020 |
| The translation of nursery rhymes into spanish: a methodological framework C Millán Scheiding The translation of nursery rhymes into spanish: a methodological framework, 2018 | 1 | 2018 |
| Cómo crear una actividad H5P de tarjetas de aprendizaje en el Aula Virtual (Moodle 4.1) A Chenoll Mora, L Márquez Baldó, JC Casañ-Núñez, C Millán Scheiding Universitat de València, 2024 | | 2024 |
| Cómo crear una actividad H5P del tipo adivina la respuesta en el Aula Virtual C Millán Scheiding, JC Casañ-Núñez, L Márquez-Baldó, A Chenoll Mora Universitat de València., 2024 | | 2024 |
| Cómo crear una actividad H5P de imagen con puntos en el Aula Virtual C Millán Scheiding, JC Casañ-Núñez, L Márquez-Baldó, ... | | 2023 |
| Creative Writing in Literary Education C Millán-Scheiding, T Kalogirou, XM López Journal of Literary Education, 1-4, 2022 | | 2022 |
| Actividades interactivas y multimedia H5P: resultados de una acción formativa para estudiantes de Magisterio JC Casañ-Núñez, L Márquez-Baldó, C Millán-Scheiding | | 2022 |
| Actividades interactivas y multimedia H5P: resultados de una acción formativa para estudiantes de Magisterio JC Casañ-Núñez, L Márquez-Baldó, C Millán-Scheiding | | 2022 |
| Cuestionario de análisis de necesidades: Recursos Tecnológicos para la Atención a la Diversidad L Márquez-Baldó, JC Casañ-Núñez, A Martí Climent, C Millán-Scheiding | | 2022 |
Casañ-Nuñez, Juan Carlos, PhDUniversitat de València在 uv.es 的电子邮件经过验证
