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Marlies Matischek-Jauk
Marlies Matischek-Jauk
University College Professor / Hochschulprofessorin
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The life-skills program Lions Quest in Austrian schools: implementation and outcomes
M Matischek-Jauk, G Krammer, H Reicher
Health promotion international 33 (6), 1022-1032, 2018
432018
Programme zur Förderung sozialer Kompetenz im schulischen Setting.
H Reicher, M Matischek-Jauk
Prävention von Verhaltensauffälligkeiten, 29-48, 2012
392012
Preventing depression in adolescence through social and emotional learning
H Reicher, M Matischek-Jauk
International Journal of Emotional Education 9 (2), 110-115, 2017
362017
Aspekte der Online-Lehre und deren Zusammenhang mit positivem Erleben und Motivation bei Lehramtsstudierenden: Mixed-Method Befunde zu Beginn von COVID-19
G Krammer, B Pflanzl, M Matischek-Jauk
Zeitschrift für Bildungsforschung 10 (3), 337-375, 2020
352020
Sozial-emotionales Lernen in der Schule Konzepte–Potenziale–Evidenzbasierung
H Reicher, M Matischek-Jauk
Bildung und Emotion, 249-268, 2018
352018
Pädagogisches Wissen und pädagogische Handlungskompetenz
B Pflanzl, A Thomas, M Matischek-Jauk
Erziehung und Unterricht, 2013
312013
Depressive adolescents at risk of social exclusion: The potentials of social-emotional learning in schools
H Reicher, M Matischek-Jauk
Improving Schools 22 (1), 43-54, 2019
192019
Do Lions Quest (LQ) workshops have systematic impact on teachers’ social and emotional learning (SEL)? Samples from nine different countries
M Talvio, L Hietajärvi, M Matischek-Jauk, K Lonka
Electronic Journal of Research in Education Psychology 17 (2), 465-494, 2019
162019
“It’s worth it”1 practitioner research as a tool of professional learning: starting points, conclusions and benefits from the perspective of teacher-students
K Heissenberger, M Matischek-Jauk
Educational Action Research 28 (4), 561-578, 2020
112020
GO!-L Gesundheit und Optimismus für LehrerInnen Entwicklung und Evaluation eines Präventionsprogramms gegen Stress, Angst, Depression und Burnout: eine Pilotstudie/eingereicht …
M Jauk, A Wieser
Graz, 2011
82011
Austria’s innovative initial teacher education reform Which academic teaching competences do first semester students expect from teacher educators?
E Amtmann, M Matischek-Jauk, G Krammer
42nd ATEE Annual Conference 2017 Conference proceedings, 135-151, 2018
42018
Gesundheit und Optimismus fördern – Depression, Angst und Stress vorbeugen: Begleitstudie zu einem Trainingsprogramm für Jugendliche.
H Reicher, A Wieser, M Jauk
Erziehung und Unterricht, 972-984, 2007
42007
Lehren und Lernen in der Hochschule
M Matischek-Jauk, E Amtmann
Grundlagen der Hochschullehre: Teaching in Higher Education, 139-163, 2020
32020
¿ Tienen un impacto sistemático los talleres Lions Quest (LQ) sobre el aprendizaje social y emocional (ASE) de los docentes?: Muestras desde nueve países
M Talvio, L Hietajärvi, M Matischek-Jauk, K Lonka
Electronic journal of research in educational psychology 17 (48), 465-494, 2019
32019
Hochschuldidaktik an der Pädagogischen Hochschule Steiermark: Charakteristika und Formate
M Matischek-Jauk, M Teufel, E Amtmann
Qualität in Studium und Lehre: Kompetenz-und Wissensmanagement im …, 2016
32016
Coping with occupational stress in schools: results of a teacher health survey in Styria
H Reicher, M Jauk
Electronic publication. https://www. ph-online. ac. at/[21.03. 2016], 2012
32012
Teachers coping with stress-efficacy of the primary prevention program health and optimism
M Jauk, H Reicher
1st Change4Change International Conference, Maribor, Slovenia. Retrieved on …, 2017
22017
How Do Austrian Teachers Benefit from Lions-Quest Workshops?
M Talvio, M Matischek-Jauk, L Hietajärvi, H Reicher
Erziehung und Unterricht: Österreichische pädagogische Zeitschrift 167 (9-10 …, 2017
22017
Chances and limits of GO! within a selective setting: Results from Austria
A Wieser, M Jauk, H Reicher, A Peer
International Journal of Psychology 43 (3-4), 569-570, 2008
22008
STUDENT ENGAGEMENT DESPITE COVID-19? EMPIRICAL FINDINGS FROM TEACHER EDUCATION
M Matischek-Jauk, H Reicher, G Krammer, C Koschmieder, C Stöckl, ...
INTED2023 Proceedings, 3186-3191, 2023
12023
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