| Az inkluzív kutatási módszerek meta-szintű vizsgálata K Heiszer, V Katona, M Schnellbach, A Sándor, D Sikó Neveléstudomány| Oktatás–Kutatás–Innováció 2 (3), 53–67-53–67, 2014 | 13 | 2014 |
| Social innovation in higher education from a disability studies perspective C Cserti-Szauer, A Sándor, V Katona, G Könczei Social Innovation in Higher Education, 273, 2022 | 9 | 2022 |
| A fogyatékosságtudomány a mindennapi életben K Gy, I Hernádi, K Zs, A Sándor TÁMOP-4.1 2, B2, 2015 | 8 | 2015 |
| A gondozás túlélést biztosít számunkra, a személyi asszisztencia életet A Sándor, Z Kunt A Személyi Asszisztencia Szolgáltatás szakirodalmi hátterének elemző …, 2020 | 7 | 2020 |
| A participatív kutatótárs szerepe V Katona, K Kolonics, A Sándor Katona V., Cserti-Szauer Cs. & Sándor A.(szerk.) Együtt oktatunk és kutatunk …, 2019 | 5 | 2019 |
| „Úgy kell kezelni őket, mintha tényleg igazi felnőttek lennének…”. Magas támogatási szükségletű személyek önrendelkezésének lehetőségei és korlátai A Sándor Esély: Társadalom-és szociálpolitikai folyóirat 2, 29-53, 2017 | 5 | 2017 |
| A terapeuta igazságszolgáltatás mint a támogatott döntéshozatal implementációját segítő paradigma: gondolkodás a különböző diszciplínák egymást megtermékenyítő lehetőségeiről A Maléth, A Sándor | 4 | 2019 |
| Self-determination opportunities of persons with high support needs A Sándor | 3 | 2021 |
| Spirituality and disability G Könczei, A Sándor The Routledge International Handbook of Spirituality in Society and the …, 2019 | 3 | 2019 |
| A támogatott lakhatás jellemzői egy participatív kutatás tükrében A Sándor, I Horváthné Somogyi, Z Iván, G Kalányos | 3 | 2019 |
| Magas támogatási szükséglettel élő személyek önrendelkezési lehetőségei A Sándor | 3 | 2018 |
| The Role of Participatory Instructors in Hungarian Higher Education A Sándor, C Cserti-Szauer, V Katona The International Journal of Disability and Social Justice 3 (1), 60-79, 2023 | 2 | 2023 |
| „Az együttgondolkodásból fakadó többlettudás az értelme” Az inkluzív kutatás módszertana egy fogyatékosságtudományi kutatás tapasztalatai tükrében S Anikó Gyógypedagógiai Szemle 46, 12-32, 2018 | 2 | 2018 |
| Kutatásetikai alapvetés a fogyatékosságtudományhoz ZS Anikó Hernádi I, 2015 | 2 | 2015 |
| Kutatásetikai alapvetés a fogyatékosságtudományhoz: A kontextusról, alapvető szabályokról és levezetett szabályokról K György, H Katalin, H Ilona, H Péter, K Vanda, K Zsuzsanna, S Anikó Hernádi Ilona és Könczei György (szerk.): A felelet kérdései között …, 2014 | 2 | 2014 |
| Including the voices of persons with intellectual disabilities in academia: Participatory research, education and development in the academic world A Sándor, C Cserti-Szauer, A Futár, J Walmsley The Routledge International Handbook of Disability Human Rights Hierarchies …, 0 | 2 | |
| Gondnokság és támogatott döntéshozatal a gyakorlatban: Egy kutatás módszertani alapvetései F Gulya, V Katona, V Kiss, A Légmán, A Sándor, F Tóth Budapest, 2024 | 1 | 2024 |
| Az inkluzív felsőoktatási módszertan adaptációs lehetőségei egy metakutatás alapján V Katona, A Sándor Budapest, 2020 | 1 | 2020 |
| Narratives of Struggle: Lifelong Guidance and Future Planning Alternatives for People with Disabilities in Hungary C Cserti-Szauer, B Bányai, V Katona, A Sándor | 1 | 2020 |
| Együtt oktatunk és kutatunk!–Inkluzív megközelítés a felsőoktatásban CS Csilla, K Vanda, S Anikó Budapest, ELTE BGGYK, 2019 | 1 | 2019 |
