| Revenue vs. Costs of MOOC platforms. Discussion of business models for xMOOC providers, based on empirical findings and experiences during implementation of the project iMooX H Fischer, S Dreisiebner, O Franken, M Ebner, M Kopp, T Koehler ICERI2014 Proceedings, 2991-3000, 2014 | 77 | 2014 |
| Information behavior during the Covid-19 crisis in German-speaking countries S Dreisiebner, S März, T Mandl Journal of Documentation 78 (7), 160-175, 2021 | 52 | 2021 |
| Content and instructional design of MOOCs on information literacy: a comprehensive analysis of 11 xMOOCs S Dreisiebner Information and Learning Sciences 120 (3/4), 173-189, 2019 | 29* | 2019 |
| It’sa challenge, not a threat: Lecturers’ satisfaction during the COVID-19 summer semester of 2020 M Feldhammer-Kahr, M Tulis, E Leen-Thomele, S Dreisiebner, D Macher, ... Frontiers in Psychology 12, 638898, 2021 | 23 | 2021 |
| Comparing information literacy of student beginners among different branches of study A Maurer, C Schlögl, S Dreisiebner Libellarium 9 (2), 309-319, 2016 | 23 | 2016 |
| Assessing disciplinary differences in information literacy teaching materials S Dreisiebner, C Schlögl Aslib Journal of Information Management 71 (3), 392-414, 2019 | 18 | 2019 |
| Facilitation of information literacy through a multilingual MOOC considering cultural aspects S Dreisiebner, AK Polzer, L Robinson, P Libbrecht, JJ Boté-Vericad, ... Journal of Documentation 77 (3), 777-797, 2021 | 15 | 2021 |
| Entwicklung und Evaluierung einer Plattform zur Vermittlung von Informationskompetenz: Vorstellung des von der Europäischen Union geförderten Projekts „Information Literacy … S Dreisiebner, T Mandl Bibliotheksdienst 51 (9), 763-770, 2017 | 13 | 2017 |
| Creating a multilingual MOOC content for information literacy: A workflow P Libbrecht, S Dreisiebner, B Buchal, A Polzer Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th …, 2021 | 10 | 2021 |
| Informationsverhalten während Krisen: Mediennutzung, Zufriedenheit mit der Informationsversorgung und Umgang mit Fake News während der Covid-19-Pandemie im deutschsprachigen Raum S März, T Mandl, S Dreisiebner Information-Wissenschaft & Praxis 72 (1), 31-40, 2021 | 9 | 2021 |
| Informationskompetenz—Forschung in Graz und Düsseldorf S Dreisiebner, L Beutelspacher, M Henkel Information-Wissenschaft & Praxis 68 (5-6), 329-336, 2017 | 7 | 2017 |
| Kosten und Wert von MOOCs am Beispiel der Plattform iMooX S Dreisiebner, M Ebner, M Kopp | 6 | 2014 |
| Evaluierung des flexiblen Lernbedarfs bei Studierenden–Implikationen für die Praxis M Feldhammer-Kahr, S Dreisiebner, M Paechter, M Sommer, M Arendasy Zeitschrift für Hochschulentwicklung 14 (3), 19-40, 2019 | 5 | 2019 |
| Ethische Kompetenzen für den digitalen Wandel T Mandl, S Dreisiebner Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel: Orientierungshilfen und …, 2022 | 3 | 2022 |
| ONE MONTH BEFORE THE PANDEMIC: STUDENTS’PREFERENCES FOR FLEXIBLE LEARNING AND WHAT WE CAN LEARN M Feldhammer-Kahr, S Dreisiebner, M Arendasy, M Paechter Psychological Applications and Trends 2021, 187-191, 2021 | 3 | 2021 |
| Evaluation of a MOOC to Promote Information Literacy First Evaluation Results S Dreisiebner, M Žumer, P Vilar, T Mandl THE FUTURE OF INFORMATION SCIENCES, 106, 2019 | 3 | 2019 |
| Fake News im Zeitalter der Social Media F Zimmer, K Scheibe, L Schmoly, S Dreisiebner Die digitale Transformation in Institutionen des kulturellen Gedächtnisses …, 2019 | 3 | 2019 |
| Challenges for international and multilingual MOOCs: experiences with the information literacy online (ILO) learning service T Mandl, S Dreisiebner, P Libbrecht, JJ Boté Proceedings of the International Symposium on the Future of Education in …, 2018 | 3 | 2018 |
| Student Perception of Online Information Literacy Training through a Massive Open Online Course F Kuttkat, T Mandl, S Dreisiebner European Conference on Information Literacy, 427-438, 2021 | 2 | 2021 |
| Information Literacy Online-An Erasmus+ Project to Improve Students' Competencies. S Dreisiebner, C Schlögl, T Mandl, M Žumer, TM Kariž, F Pehar ISI, 368-370, 2017 | 2 | 2017 |
Thomas MandlProfessor for Information Science, University of Hildesheim在 uni-hildesheim.de 的电子邮件经过验证
