| Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica LH Sasseron, AMP de Carvalho Investigações em ensino de ciências 16 (1), 59-77, 2011 | 1221 | 2011 |
| Almejando a alfabetização científica no ensino fundamental: a proposição e a procura de indicadores do processo LH Sasseron, AMP de Carvalho Investigações em ensino de ciências 13 (3), 333-352, 2008 | 803 | 2008 |
| Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola LH Sasseron Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 17, 49-67, 2015 | 764 | 2015 |
| Alfabetização Científica no Ensino Fundamental: Estrutura e Indicadores deste processo em sala de aula LH Sasseron São Paulo 265, 2008 | 361 | 2008 |
| Construindo argumentação na sala de aula: a presença do ciclo argumentativo, os indicadores de alfabetização científica e o padrão de Toulmin LH Sasseron, AMP Carvalho Ciência & Educação (Bauru) 17, 97-114, 2011 | 266 | 2011 |
| Interações discursivas e investigação em sala de aula: o papel do professor LH Sasseron Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de …, 2013 | 247 | 2013 |
| Ensino de ciências por investigação e o desenvolvimento de práticas: uma mirada para a base nacional comum curricular LH Sasseron Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 1061-1085, 2018 | 197 | 2018 |
| Alfabetização científica na prática: inovando a forma de ensinar física LH Sasseron, VF Machado LF Editorial, 2023 | 142 | 2023 |
| Ensino de ciências e as práticas epistêmicas: o papel do professor e o engajamento dos estudantes LH Sasseron, RA Duschl Investigações em Ensino de Ciências 21 (2), 52-67, 2016 | 137 | 2016 |
| As perguntas em aulas investigativas de ciências: a construção teórica de categorias VF Machado, LH Sasseron Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 12 (2), 29-44, 2012 | 117 | 2012 |
| Uma análise de referenciais teóricos sobre a estrutura do argumento para estudos de argumentação no ensino de ciências LH Sasseron, AMP Carvalho Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 13 (3), 243-262, 2011 | 89 | 2011 |
| PROPÓSITOS EPISTÊMICOS PARA A PROMOÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO EM AULAS INVESTIGATIVAS. AT Ferraz, LH Sasseron Investigações em ensino de ciências 22 (1), 2017 | 85 | 2017 |
| Alfabetização científica e documentos oficiais brasileiros: um diálogo na estruturação do ensino da Física LH Sasseron CARVALHO, AMP et al. Ensino de Física. São Paulo: Cengage Learning, 1-27, 2010 | 84 | 2010 |
| O ensino por investigação e a argumentação em aulas de ciências naturais DL Scarpa, LH Sasseron, MB Silva Tópicos Educacionais 23 (1), 7-27, 2017 | 75 | 2017 |
| Espaço interativo de argumentação colaborativa: condições criadas pelo professor para promover argumentação em aulas investigativas AT Ferraz, LH Sasseron Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências 19, 330-354, 2017 | 67 | 2017 |
| A construção de argumentos em aulas de ciências: o papel dos dados, evidências e variáveis no estabelecimento de justificativas LH Sasseron, AMP Carvalho Ciência & Educação 20 (02), 393-410, 2014 | 66 | 2014 |
| Ensino por investigação como abordagem didática: desenvolvimento de práticas científicas AP Solino, AT Ferraz, LH Sasseron XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física–SNEF, 2015 | 62 | 2015 |
| Ensino de física nos anos iniciais: análise da argumentação na resolução de uma “atividade de conhecimento físico” PJD Colombo, AB Lourenço, LH Sasseron, AMP de Carvalho Investigações em Ensino de Ciências 17 (2), 489-507, 2012 | 57 | 2012 |
| As interações discursivas no ensino de física: a promoção da discussão pelo professor e a alfabetização científica dos alunos VFM Souza, LH Sasseron Ciência & Educação (Bauru) 18, 593-611, 2012 | 56 | 2012 |
| Sobre ensinar ciências, investigação e nosso papel na sociedade LH Sasseron Ciência & Educação (Bauru) 25 (3), 563-567, 2019 | 49 | 2019 |
