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| Back from “guide on the side” to “sage on the stage”? Effects of teacher-guided and student-activating teaching methods on student learning in higher education E Fischer, M Hänze International Journal of Educational Research 95, 26-35, 2019 | 91 | 2019 |
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| Lehrinnovation in der Studieneingangsphase „Mathematik im Lehramtsstudium “–Hochschuldidaktische Grundlagen, Implementierung und Evaluation R Biehler, M Hänze, R Hochmuth, S Becher, E Fischer, J Püschl, ... | 16 | 2018 |
| Innovationen in der Hochschullehre: empirische Überprüfung eines Studienprogramms zur Verbesserung von vorlesungsbegleitenden Übungsgruppen in der Mathematik M Haenze, E Fischer, S Schreiber, R Biehler, R Hochmuth Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2013 | 15 | 2013 |
| Bias hypotheses under scrutiny: Investigating the validity of student assessment of university teaching by means of external observer ratings E Fischer, M Hänze Assessment & Evaluation in Higher Education 44 (5), 772-786, 2019 | 13 | 2019 |
| Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen durch semesterbegleitendes Feedback zu Studienbeginn E Fischer, M Hänze Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2016 | 4 | 2016 |
| Course characteristics influencing students’ oral participation in higher education E Mundt, M Hänze Learning Environments Research 26 (2), 427-444, 2023 | 1 | 2023 |
| Von der Schwierigkeit, Leistung zu steigern: Innovationen zu Beginn des Mathematik-Lehramtsstudiums S Schreiber, E Fischer, R Biehler, M Hänze, R Hochmuth Universitätsbibliothek Dortmund, 2012 | 1 | 2012 |
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