Conocimiento didáctico del contenido: una perspectiva iberoamericana A Garritz, SF Daza-Rosales, MG Lorenzo Educación química 26 (1), 66-70, 2015 | 53 | 2015 |
Enseñar y aprender ciencias. Nuevos escenarios para la interacción entre docentes y estudiantes MG Lorenzo Educación y Educadores 20 (2), 249-263, 2017 | 52 | 2017 |
Conocimiento didáctico del contenido. Mis últimas investigaciones: CDC en lo afectivo, sobre la estequiometría y la indagación A Garritz Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 68-81, 2011 | 43 | 2011 |
Los formadores de profesores: el desafío de enseñar enseñando MG Lorenzo Univerisdad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación, 2012 | 35 | 2012 |
Revisando los trabajos experimentales en la enseñanza universitaria MG Lorenzo Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias …, 2020 | 27 | 2020 |
Actividades experimentales simples. Un punto de partida posible para la enseñanza de la química A Reverdito, MG Lorenzo Educación en la Química 13 (2), 108-121, 2007 | 24 | 2007 |
1, 6‐and 1, 7‐naphthyridines. I. Rearrangement of quinolinimidoacetic acid derivatives M Blanco, MG Lorenzo, I Perillo, CB Schapira Journal of heterocyclic chemistry 33 (2), 361-366, 1996 | 23 | 1996 |
La formación del profesorado universitario de ciencias. El conocimiento didáctico y la investigación científica MG Lorenzo, AS Farré, AM Rossi Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 15 (3), 360301 …, 2018 | 21 | 2018 |
El significado de las fórmulas químicas para estudiantes universitarios. El lenguaje químico como instrumento para la construcción de conocimiento AS Farré, S Zugbi, MG Lorenzo Educación química 25 (1), 14-20, 2014 | 21 | 2014 |
La representación gráfica de la estructura espacial de las moléculas: eligiendo entre múltiples sistemas de notación MG Lorenzo, JI Pozo Cultura y Educación 22 (2), 231-246, 2010 | 20 | 2010 |
Los contenidos de Ciencias Naturales en la Enseñanza Universitaria: especificidad, abstracción y orientación profesional MG Lorenzo Universidad Nacional de Litoral, 2018 | 19 | 2018 |
Another piece of the puzzle: the relationship between beliefs and practice in higher education organic chemistry AS Farré, MG Lorenzo Chemistry Education Research and Practice 10 (2), 176-184, 2009 | 19 | 2009 |
Para no seguir reinventando la rueda: El conocimiento didáctico en uso sobre los compuestos aromáticos AS Farré, MG Lorenzo Educación química 25 (3), 304-311, 2014 | 18 | 2014 |
De la construcción del conocimiento científico a su enseñanza. Distintas explicaciones sobre la estructura del benceno AS Farré, MG Lorenzo Educación química 23, 271-279, 2012 | 18 | 2012 |
El modelo de integración multinivel para la formación en servicio del profesorado MG Lorenzo Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 7 (3), 597-613, 2008 | 18 | 2008 |
Destilación fraccionada de ideas condensadas. Una invitación al debate sobre la naturaleza de la química MG Lorenzo Asociación de Educadores en la Química de la República Argentina, 2008 | 16 | 2008 |
Conocimiento Pedagógico del Contenido: una definición desde la química AS Farré, MG Lorenzo Asociación de Educadores en la Química de la República Argentina, 2009 | 15 | 2009 |
Representing organic molecules: The use of chemical languages by university students JI Pozo, MG Lorenzo Representational systems and practices as learning tools, 243-266, 2009 | 15 | 2009 |
Entrelazando la Ética con las Ciencias Experimentales: una propuesta didáctica para la capacitación de profesores con la serie Breaking Bad IA Cambra Badii, MG Lorenzo Universitat de València, 2018 | 14 | 2018 |
¿ Transposición didáctica o conocimiento didáctico del contenido o conocimiento pedagógico del contenido?‘A rose by any other name’. Un recuerdo de Sandy Abell A Garritz, SF Daza-Rosales, MG Lorenzo, A Garritz Conocimiento didáctico del contenido: Una perspectiva iberoamericana, 4-22, 2014 | 14 | 2014 |