| Intra-mathematical connections made by high school students in performing Calculus tasks J García-García, C Dolores-Flores International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 49 …, 2018 | 138 | 2018 |
| Exploring mathematical connections of pre-university students through tasks involving rates of change C Dolores-Flores, MI Rivera-López, J García-García International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 50 …, 2019 | 74 | 2019 |
| Concepciones alternativas sobre las gráficas cartesianas del movimiento: el caso de la velocidad y la trayectoria CD Flores, GA Bello, DFA Millán Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, Relime 5 …, 2002 | 74 | 2002 |
| Pre-university students’ mathematical connections when sketching the graph of derivative and antiderivative functions J García-García, C Dolores-Flores Mathematics Education Research Journal 33, 1-22, 2021 | 73 | 2021 |
| Acerca del análisis de funciones a través de sus gráficas: concepciones alternativas de estudiantes de bachillerato CD Flores Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME 7 …, 2004 | 68 | 2004 |
| Una propuesta didáctica para la enseñanza de la derivada C Dolores El futuro del cálculo infinitesimal, 155-181, 2000 | 67 | 2000 |
| Exploring pre-university students’ mathematical connections when solving Calculus application problems J García-García, C Dolores-Flores International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 52 …, 2021 | 66 | 2021 |
| Una introducción a la derivada a través de la variación CD Flores, E de Guerrero México Grupo Editorial Iberoamérica, 1999 | 57 | 1999 |
| Lectura e interpretación de gráficas socialmente compartidas C Dolores, I Cuevas Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 10 (1), 69-96, 2007 | 55 | 2007 |
| Conexiones Intramatemáticas y Extramatemáticas que se producen al Resolver Problemas de Cálculo en Contexto: un Estudio de Casos en el Nivel Superior CD Flores, J García-García Bolema: Boletim de Educação Matemática 31, 158-180, 2017 | 53 | 2017 |
| Elementos para una aproximación variacional a la derivada CD Flores Díaz de Santos, 2007 | 53 | 2007 |
| El liderazgo de los equipos directivos y el impacto en resultados de los aprendizajes C Flores Liderazgo educativo VI y VII regiones de Chile. Universidad de Granada. España, 2015 | 43 | 2015 |
| Algunas ideas que acerca de la derivada se forman los estudiantes del bachillerato en sus cursos de Cálculo Diferencial C Dolores Investigaciones en matemáticas educativas ii, 257-272, 1998 | 34 | 1998 |
| De las descripciones verbales a las representaciones gráficas C Dolores, AG Chi, ER Canul, CA Cantú, CG Pastor UNIÓN, Revista Iberoamericana de Educación Matemática 18, 41-57, 2009 | 30 | 2009 |
| High school mathematics teachers’ beliefs about assessment in mathematics and the connections to their mathematical beliefs G Martínez-Sierra, J García-García, M Valle-Zequeida, C Dolores-Flores International Journal of Science and Mathematics Education 18, 485-507, 2020 | 29 | 2020 |
| La variación y la derivada CD Flores Ediciones Díaz de Santos, 2013 | 29 | 2013 |
| Explorando las conceptualizaciones de la pendiente en estudiantes universitarios MIR López, GS Beltrán, CD Flores Bolema: Boletim de Educação Matemática 33, 1027-1046, 2019 | 27 | 2019 |
| Una propuesta didáctica para la enseñanza de la derivada en el bachillerato C Dolores Cuba: ISP. Enrique J. Varon a. https://www. semanticscholar. org/paper …, 1996 | 27 | 1996 |
| Conceptualizations of slope in Mexican intended curriculum C Dolores Flores, MI Rivera López, D Moore‐Russo School Science and Mathematics 120 (2), 104-115, 2020 | 26 | 2020 |
| El liderazgo de los equipos directivos y el impacto en resultados de los aprendizajes, un estudio de liderazgo educativo en la VI y VII Regiones de Chile C Flores Universidad de Granada, España, 2015 | 22 | 2015 |
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