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| La clase invertida en la educación superior: percepciones del alumnado GA Vera, AL Lledó, MG Puerta, GL Lledó Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and …, 2018 | 72 | 2018 |
| The pedagogical model of hybrid teaching: Difficulties of university students in the context of COVID-19 A Lorenzo-Lledó, A Lledó, A Gilabert-Cerdá, G Lorenzo European journal of investigation in health, psychology and education 11 (4 …, 2021 | 55 | 2021 |
| Utilidad percibida de la realidad aumentada como recurso didáctico en Educación Infantil R Roig-Vila, A Lorenzo-Lledó, S Mengual-Andrés Campus virtuales 8 (1), 19-35, 2019 | 41 | 2019 |
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| Las TIC en el contexto educativo a través de la producción científica en español G Lorenzo, A Lorenzo-Lledó, A Lledó Carreres Universidad Complutense de Madrid, 2019 | 29 | 2019 |
| La acción tutorial como acompañamiento en el alumnado universitario con discapacidad: hacia una educación inclusiva G Lorenzo-Lledó, AL Carreres, AL Lledó, GA Vera Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and …, 2017 | 23 | 2017 |
| Nuevas perspectivas en la enseñanza del baloncesto A Lorenzo, G Prieto Lecturas Educación Física y Deportes, Revista Digital 48, 2002 | 23 | 2002 |
| Differences in developmental functioning profiles between male and female preschoolers children with autism spectrum disorder F Craig, A Crippa, A De Giacomo, M Ruggiero, V Rizzato, A Lorenzo, ... Autism research 13 (9), 1537-1547, 2020 | 22 | 2020 |
| Innovación en el aprendizaje desde el diseño tecno-pedagógico A Lorenzo-Lledó Mandruvá, 2018 | 17 | 2018 |
| Global trends in the application of virtual reality for people with autism spectrum disorders: conceptual, intellectual and the social structure of scientific production G Lorenzo, N Newbutt, A Lorenzo-Lledó Journal of Computers in Education, 1-36, 2021 | 16 | 2021 |
| Application of virtual reality in people with ASD from 1996 to 2019 G Lorenzo, A Lorenzo-Lledó, A Lledó, E Pérez-Vázquez Journal of Enabling Technologies 14 (2), 99-114, 2020 | 15 | 2020 |
| El uso del robot bee-bot como herramienta de aprendizaje de emociones en la enseñanza del alumnado con trastorno del espectro autista E Pérez-Vázquez, G Lorenzo, A Lledó Carreres, A Lorenzo-Lledó, ... Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia …, 2019 | 15 | 2019 |
| Creación de un entorno de realidad virtual inmersiva para la comunicación e interacción social: estudio piloto en alumnado con trastorno del espectro autista GL Lledó, A Lorenzo-Lledó, AL Carreres, E Pérez-Vázquez Revista de Educación a Distancia (RED) 23 (73), 2023 | 14 | 2023 |
| The use of augmented reality to improve the development of activities of daily living in students with ASD GL Lledó, A Lledó, A Gilabert-Cerdá, A Lorenzo-Lledó Education and Information Technologies, 1-21, 2022 | 14 | 2022 |
| Designing virtual reality tools for students with Autism Spectrum Disorder: A systematic review GG Lorenzo, NN Newbutt, AA Lorenzo-Lledó Education and Information Technologies 28 (8), 9557-9605, 2023 | 13 | 2023 |
| Innovaciones en evaluación: Google Forms como herramienta de evaluación y retroalimentación de los aprendizajes del alumnado G Lorenzo, A Lledó Carreres, G Arráez Vera, A Lorenzo-Lledó, ... Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2017 | 13 | 2017 |
| Investigación e innovación educativa en docencia universitaria R Roig-Vila, JE Blasco, A Lledó, N Pellín Retos, Propuestas y Acciones. Alicante: Universidad de Alicante …, 2016 | 13 | 2016 |
| Evolution and Identification from a Bibliometric Perspective of the Use of Robots in the Intervention of Children with ASD E Pérez-Vázquez, G Lorenzo, A Lledó, A Lorenzo-Lledó Technology, Knowledge and Learning 25, 83-114, 2020 | 12 | 2020 |
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