| Langfristiger Kompetenzaufbau R Bruder, T Linnemann Friedrich Verlag, 2016 | 16 | 2016 |
| Stufung mathematischer Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe II-eine Konkretisierung HS Siller, R Bruder, T Linnemann, T Hascher, E Sattlberger, J Steinfeld, ... Universitätsbibliothek Dortmund, 2014 | 10 | 2014 |
| Competency level modelling for school leaving examination HS Siller, R Bruder, T Hascher, T Linnemann, J Steinfeld, E Sattlberger CERME 9-Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2015 | 9 | 2015 |
| Stufenmodellierung mathematischer Kompetenz am Ende der Sekundarstufe II HS Siller, R Bruder, T Hascher, T Linnemann, J Steinfeld, M Schodl | 6 | 2013 |
| Genügt der Beweis, oder soll ich das auch erklären? C Fahse, T Linnemann | 4 | 2015 |
| Kompetenzstufen-und Kompetenzentwicklungsmodelle HS Siller, R Bruder, T Linnemann WTM, 2014 | 4 | 2014 |
| Kompetenzstufenmodellierung am Ende der Sekundarstufe II T Linnemann, HS Siller, R Bruder, T Hascher, E Sattlberger, J Steinfeld WTM, 2015 | 3 | 2015 |
| Argumentationskultur ausbilden T Linnemann, C Fahse Friedrich, 2016 | 2 | 2016 |
| Kompetenzentwicklung im Fach Mathematik. Das Beispiel Argumentieren T Linnemann, R Bruder Waxmann, 2016 | 2 | 2016 |
| Mathematisches Modellieren im Rahmen einer Kompetenzstufenmodellierung für eine Abschlussprüfung HS Siller, R Bruder, J Steinfeld, E Sattlberger, T Linnemann, T Hascher Modellierungskompetenzen–Diagnose und Bewertung, 133-151, 2020 | 1 | 2020 |
| Schriftliche Abiturprüfung in Mathematik-Perspektiven für die Diskussion HS Siller, G Greefrath, T Linnemann, R Bruder, E Sattlberger, W Blum Universitätsbibliothek Dortmund, 2017 | 1 | 2017 |
| Mathematikmaterialien mit Berufsfeldbezug in der Sekundarstufe II T Linnemann WTM, 2014 | 1 | 2014 |
| Elementare mathematische Handlungsaspekte T Linnemann WTM, 2014 | 1 | 2014 |
| Lernumgebungen differenziert begleiten T Linnemann, M Turina Universitätsbibliothek Dortmund, 2013 | 1 | 2013 |
| Innermathematisches Experimentieren in Lernumgebungen in der Sekundarstufe II T Linnemann WTM, 2012 | 1 | 2012 |
| Vektoren und Raumvorstellung; Einsatz von 3D-dynamischer Geometriesoftware T Linnemann Unveröffentlicht, 2009 | 1 | 2009 |
| Vektoren: Raumvorstellung-Kalkül-Anwendung; Aufgaben mit Lösungen;[Mathematisches Unterrichtswerk der Deutschschweizerischen Mathematikkommission] T Linnemann Orell Füssli, 2009 | 1 | 2009 |
| Generalized fixed points on strictly convex hypersurfaces T Linnemann University of Bremen, 1998 | 1 | 1998 |
| Kompetenzstufenzuordnungen–mögliches Entscheidungskriterium zur Mathematikaufgaben-Auswahl bei einer standardisierten kompetenzorientierten Reifeprüfung HS Siller, R Bruder, T Linnemann, E Sattlberger, J Steinfeld, T Hascher WTM-Verlag, 2020 | | 2020 |
| Konstruktionskriterien für Aufgaben zum Wachhalten von Grundwissen und Grundkönnen T Linnemann Universitätsbibliothek Dortmund, 2018 | | 2018 |
