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| 手勢融入範例對低能力學生運算與幾何學習的影響 連宥鈞， 吳昭容 Taiwan Journal of Mathematics Education 7 (2), 45-70, 2020 | 5 | 2020 |
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| 兒童如何在重複中找到規律? 重複樣式的程序性與概念性知識 吳昭容， 徐千惠 教育科學研究期刊 55 (1), 1-25, 2010 | 4 | 2010 |
| 偏遠地區漢族與泰雅族國中生識讀能力及相關因素的探討 孔淑萱， 吳昭容， 蘇宜芬， 洪儷瑜 教育心理學報 44 (S), 561-578, 2013 | 3 | 2013 |
| 樣式結構與回饋對幼兒發現重複樣式的影響 吳昭容， 嚴雅筑 科學教育學刊 16 (3), 303-324, 2008 | 3 | 2008 |
| 怎樣 [簡化] 數學文字題? 吳昭容， 黃一蘋 國民教育 43 (3), 29-32, 2003 | 3 | 2003 |
| 從眼動型態探討閱讀幾何文本的視覺化與推理歷程 林寀雯， 吳昭容 Educational Review (1563-3527), 2016 | 2 | 2016 |
| 與八年級課程同步實施的數學補救教學: 成效與反思 鄭鈐華， 吳昭容 NTTU Educational Research Journal 24 (2), 1-31, 2013 | 2 | 2013 |
| 以眼球追蹤技術探討科學文章閱讀中圖的功能 簡郁芩， 吳昭容 中華民國第二十七屆科學教育學術研討會發表, 國立中山大學, 高雄市. ProQuest …, 2011 | 2 | 2011 |
| 要快樂, 還是要成功?-從正向心理學談學習 吳昭容 學生輔導 106, 8-17, 2008 | 2 | 2008 |
| 從課前診斷的觀點省視七年級數學補救教材暑期推廣的教學成效 林寀雯， 鄭鈐華， 王又禾， 吳昭容 科學教育月刊, 32-42, 2013 | 1 | 2013 |
| 以眼動型態和閱讀測驗表現探討箭頭在科學圖文閱讀中的圖示效果 吳昭容 中華心理學刊 54 (3), 2012 | 1 | 2012 |
| 重讀幾何思維的階層論: 載體理論的啟示 吳毓瑩， 呂金燮， 吳昭容 科學教育學刊 17 (2), 157-177, 2009 | 1 | 2009 |
