| Correlations between neurophysiological, behavioral, and cognitive function in Rett syndrome A Vignoli, RA Fabio, F La Briola, S Giannatiempo, A Antonietti, ... Epilepsy & Behavior 17 (4), 489-496, 2010 | 78 | 2010 |
| Parents’ perspectives towards the diagnosis of autism: An Italian case study research P Molteni, S Maggiolini Journal of Child and Family Studies 24, 1088-1096, 2015 | 34 | 2015 |
| University and Disability: An Italian Experience of Inclusion. S Maggiolini, P Molteni Journal of Postsecondary Education and Disability 26 (3), 249-262, 2013 | 23 | 2013 |
| La consulenza pedagogica. Pedagogisti in azione L D'Alonzo, V Mariani Armando Editore, 2012 | 15 | 2012 |
| “Gli alunni a scuola sono sempre più difficili?” Esiti di una ricerca sulla complessità di gestione della classe nella percezione degli insegnanti L d'Alonzo, S Maggiolini, E Zanfroni Italian Journal of Special Education for Inclusion 1 (2), 77-89, 2013 | 12 | 2013 |
| Tra presente e passato: gestione della classe e nuove sfide educative. La parola agli insegnanti L d'Alonzo, S Maggiolini, E Zanfroni Form@ re-Open Journal per la formazione in rete 13 (3), 4-16, 2013 | 10 | 2013 |
| Pedagogia speciale per la prima infanzia. Politiche, famiglie, servizi. G Amatori, S Maggiolini Pearson, 2021 | 9 | 2021 |
| Pedagogia speciale e pedagogia dell’inclusione. Tra identità e differenze AM Murdaca, R Dainese, S Maggiolini Italian journal of special education for inclusion 9 (1), 049-053, 2021 | 8 | 2021 |
| Associazionismo familiare e disturbi dello spettro autistico. Dimensioni emergenti S Maggiolini Italian Journal of Special education for inclusion 3 (2), 67-80, 2015 | 8 | 2015 |
| Pensare IN Grande: L’educazione INclusiva per l’INfanzia di oggi e di domani G Amatori, S Maggiolini, V Macchia PensaMultimedia, 2022 | 6 | 2022 |
| Sostenere la famiglia che vive la disabilità di un figlio: il ruolo dell’associazionismo familiare E Zanfroni, S Maggiolini Annali online della Didattica e della Formazione Docente 10 (15-16), 479-490, 2018 | 6 | 2018 |
| Le sindromi genetiche rare. Percorsi educativi S Maggiolini Università Cattolica del Sacro Cuore, 2010 | 6 | 2010 |
| Innovare al nido. La proposta pedagogica di Pulcini &Co. S Maggiolini, E Zanfroni Morcelliana, 2019 | 5 | 2019 |
| Quando tutto è ricominciato: il ritorno a scuola degli alunni più fragili. Esiti della ricerca FocuScuola Inclusione 20.20. E Zanfroni, S Maggiolini, L d'Alonzo Form@ re 21 (3), 2021 | 3 | 2021 |
| Cura e responsabilità: scuola e disabilità al tempo del contagio. COVID, ovvero Costruire Opportunità e Validi Interventi anche per alunni con Disabilità S Maggiolini Essere a scuola, 30-31, 2020 | 3 | 2020 |
| Gruppo 12. Per una nuova formazione degli insegnanti di sostegno L d’Alonzo, G Elia, F Bocci, A Cinotti, R Caldin, D Fantozzi, T Fratini, ... SIPED. https://www. siped. it/wp-content/uploads/2018/08/2017-Firenze-Atti …, 2018 | 3 | 2018 |
| Integrazione e preparazione alla vita L D'Alonzo, S Maggiolini Pedagogia, recupero e integrazione tra teorie e prassi.-(I problemi dell …, 2013 | 3 | 2013 |
| La gestione della classe complessa ei disturbi specifici dell’apprendimento L D'Alonzo, S Maggiolini DSA. Elementi di didattica per i bisogni educativi speciali, 1-105, 2013 | 3 | 2013 |
| Ricalcolo il percorso. Mappe e navigatori per orientarsi nel “viaggio inatteso” S Maggiolini Pedagogia speciale per la prima infanzia. Politiche, famiglie, servizi, 89-117, 2021 | 2 | 2021 |
| I custodi: prendersi cura della casa. La scuola come comunità educante S Maggiolini Back To school.# iotornoascuola: un contesto per accogliere e includere, 25-50, 2020 | 2 | 2020 |
