| Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky T Janík, J Slavík, V Mužík, J Trna, T Janko, V Lokajíčková, E Minaříková, ... Masarykova univerzita, 2016 | 216 | 2016 |
| Oborové didaktiky: vývoj, stav, perspektivy I Stuchlíková, T Janík, Z Beneš, M Bílek, K Brücknerová, M Černochová, ... Masarykova univerzita, 2015 | 104 | 2015 |
| Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky M Hejný, J Novotná, N Stehlíková Univerzita Karlova v Praze-Pedagogická fakulta, 2004 | 83 | 2004 |
| Číselné představy dětí M Hejný, N Stehlíková Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 1999 | 72 | 1999 |
| Kritická místa matematiky na základní škole očima učitelů M Rendl, N Vondrová, L Hříbková, D Jirotková, J Kloboučková, L Kvasz, ... Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2013 | 56 | 2013 |
| Apprehending mathematical structure: A case study of coming to understand a commutative ring A Simpson, N Stehlíková Educational Studies in Mathematics 61 (3), 347-371, 2006 | 42 | 2006 |
| Ability to notice mathematics specific phenomena: What exactly do student teachers attend to? N Vondrová, J Žalská Orbis scholae 9 (2), 77-101, 2018 | 36 | 2018 |
| Sources of shifts in pre-service teachers’ patterns of attention: the roles of teaching experience and of observational experience A Simpson, N Vondrová, J Žalská Journal of Mathematics Teacher Education 21 (6), 607-630, 2018 | 35 | 2018 |
| Kritická místa matematiky základní školy v řešeních žáků N Vondrová, M Rendl Univerzita Karlova, Nakladatelství Karolinum, 2017 | 35 | 2017 |
| Images of Fractions" as" Processes and Images of Fractions" in" Processes. J Herman, L Ilucova, V Kremsova, J Pribyl, J Ruppeldtova, A Simpson, ... International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2004 | 32 | 2004 |
| Didaktické kazuistiky v oborech školního vzdělávání J Slavík, K Uličná, J Stará, P Najvar, K Bártová, A Brychová, M Fapšo, ... Masarykova univerzita, 2017 | 31 | 2017 |
| Structure sense for university algebra J Novotná, N Stehlíková, M Hoch Proceedings of the 30th Conference of the International Group for the …, 2006 | 31 | 2006 |
| Kritická místa v matematice u českých žáků na základě výsledků šetření TIMSS 2007 M Rendl, N Vondrová Pedagogická orientace 24 (1), 22-57, 2014 | 29 | 2014 |
| Matematická slovní úloha: mezi matematikou, jazykem a psychologií N Vondrová Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum, 2019 | 28 | 2019 |
| Konstruktivistické přístupy k vyučování a praxe N Stehlíková, J Cachová Studijní materiály k projektu Podíl učitele matematiky ZŠ na tvorbě ŠVP …, 2006 | 27 | 2006 |
| Konstruktivistické přístupy k vyučování matematice N Stehlíková Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky, sv 1 (11-21), 2004 | 27 | 2004 |
| Interpretace některých didakticko-matematických jevů u studentů učitelství au učitelů matematiky N Stehlíková Pedagogika 60 (3-4), 303-313, 2010 | 21 | 2010 |
| Structural understanding in advanced mathematical thinking N Stehlíková Nada Stehlikova, 2004 | 20 | 2004 |
| Developing pre-service teachers’ professional vision with video interventions: a divergent replication A Simpson, N Vondrová Journal of Education for Teaching 45 (5), 567-584, 2019 | 19 | 2019 |
| Mathematics for teaching and pre-service mathematics teachers’ ability to notice N Vondrová, J Žalská 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics …, 2013 | 19 | 2013 |
