地方本科院校“三创” 教育培养模式改革与实践——以宁德师范学院为例
陆开悟 - 社会科学理论与实践, 2021 - ssci.cc
高校是培养创新创业创造人才的基地. 为全面贯彻习近平总书记的创新创业创造精神,
推动创新创业创造教育在高校生根发芽, 高校应从思创融合, 立德树人; 专创融合, 协同发展; …
推动创新创业创造教育在高校生根发芽, 高校应从思创融合, 立德树人; 专创融合, 协同发展; …
地方本科院校“三创” 教育培养模式改革与实践-以宁德师范学院为例
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高校是培养创新创业创造人才的基地. 为全面贯彻习近平总书记的创新创业创造精神,
推动创新创业创造教育在高校生根发芽, 高校应从思创融合, 立德树人; 专创融合, 协同发展; …
推动创新创业创造教育在高校生根发芽, 高校应从思创融合, 立德树人; 专创融合, 协同发展; …
[PDF][PDF] 地方本科院校“三创” 教育培养模式改革与实践——以宁德师范学院为例
陆开悟 - 2021 - scholar.archive.org
摘要高校是培养创新创业创造人才的基地. 为全面贯彻习近平总书记的创新创业创造精神,
推动创新创业创造教育在高校生根发芽, 高校应从思创融合, 立德树人; 专创融合, 协同发展; …
推动创新创业创造教育在高校生根发芽, 高校应从思创融合, 立德树人; 专创融合, 协同发展; …