针对少数民族地区高校中民族学生在学习工科专业课程中存在的一些问题与现象,
根据民族学生自身的特点, 从教学方式方法和实践环节入手进行改进和探索,
提出相应的解决方案. 并通过实践证明, 这些改进措施能够引发学生对工科学习的积极性和主动
性, 培养学生的思考和创新能力.