“高等数学” 课程教学改革的探索与实践
谢保利， 何万生， 夏鸿鸣 - 赤峰学院学报: 自然科学版, 2012 - cqvip.com
谢保利， 何万生， 夏鸿鸣
赤峰学院学报: 自然科学版, 2012•cqvip.com“高等数学” 是理工科非数学专业的一门重要的专业基础课, 由于各方面的原因,
高等数学的教学质量开始下滑. 本文通过分析高等数学的现状, 提出了通过加强学习方法的引导,
重修教学大纲, 实行分层次教学, 积极探索教学方法以及重视学习过程考核等的教学改革措施并
付诸实践, 使我校“高等数学” 课程教学水平上了一个新的层次.
高等数学的教学质量开始下滑. 本文通过分析高等数学的现状, 提出了通过加强学习方法的引导,
重修教学大纲, 实行分层次教学, 积极探索教学方法以及重视学习过程考核等的教学改革措施并
付诸实践, 使我校“高等数学” 课程教学水平上了一个新的层次.
“高等数学”是理工科非数学专业的一门重要的专业基础课,由于各方面的原因,高等数学的教学质量开始下滑.本文通过分析高等数学的现状,提出了通过加强学习方法的引导,重修教学大纲,实行分层次教学,积极探索教学方法以及重视学习过程考核等的教学改革措施并付诸实践,使我校“高等数学”课程教学水平上了一个新的层次.
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