… 美国应用语言学家Krashen 提出的“语言输 入假说”是高职英语分层教学最重要的理论依 据之
一,他认为人类只有获得可理解性的语言 输入时才能习得语言.所谓可理解性的语言输 入,用公式
表示, 就是i+1,其中i 表示语言学 … [摘要]高职学生英语基础参差不齐,根据美国应用语言学家
Krashen 提出的“语言输入假说”进行高职公共英 语分层教学,对不同层次的学生的教学目标,教学
方法,学习评价分层实施,通过高等学校英语应用能力考试成绩可 以看出,教学效果明显. … 为了
提高英语教学质量和课堂教学效率, 增强学生的自信心,使不同层次的学生都学有 所获,以教育 …