在20 世纪上半叶尤其较早时期, 因缺乏实验教材和仪器设备, 实验教学是长期制约中国科学教育
质量的关键环节. 丁燮林1920 年开始任职于北京大学物理系, 他围绕当时北大的理科预科学生 …

著名物理教育家朱正元教授在美国获得博士学位回国后, 他几十年如一日,
始终从事物理学的基础理论教学和物理实验工作. 在这些工作中, 他依据当时国家贫穷落后 …

人们对科学的社会功能的认识是在科学的进步中逐渐深化的, 因此, 对科学教育的认识也是逐渐
发展的. 17 世纪之前, 人们认为物理学是远离生活实际, 物理学家像诗人一样是浪漫的 …

实验不仅是一种重要的科学研究方法, 在中学物理教学中, 它还是学生学习物理知识的重要方法
和对学生进行科学方法教育的重要载体. 尽管中学物理实验相对简单, 但是很多典型的科学研究 …

高等学校物理学与天文学教学指导委员会实验物理教学指导组第四次工作会议于1999 年8 月20
日至25 日在新疆大学召开, 委员会主任委员高崇寿教授和副主任委员, 实验物理教学指导组组长 …

科学方法教育是新课标的重要目标之一, 作为一门重要的自然学科, 物理学既是一门实验学科,
又是一门应用学科, 在长期发展过程中, 所凝聚和升华的科学方法不仅对物理学本身 …

为了进一步加强我校物理演示实验的建设和广泛应用, 笔者在(原) 联邦德国对布伦瑞克工业大学,
达姆斯达特工业大学和鲁尔大学的物理教学进行考察时, 着重了解了演示实验在西德大学物理 …

大学物理实验是学生进入大学后系统地学习科学实验方法和进行实验技能训练的开端,
是对大学生进行科学素质教育的重要一环, 因而受到重视. 现在它已发展成为一门独立的而且是 …

大学物理实验在培养学生的动手能力, 综合能力和创新能力方面具有不可替代的作用.
而物理学史除了能激发学生的学习兴趣, 加深对物理专业知识的理解和掌握 …

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