分析研究中国法学教育的历史与现实, 可以看到, 在职法硕已经完成了其历史使命.
伴随着中国社会的发展和研究生规模的不断扩大, 重新定位法科研究生培养目标 …

中国法学教育发展可分为三个阶段. 1952 年院系调整是第一阶段的转换点,
形成了专门院校与综合性大学相结合的二元格局, 确立了社会主义方向. 但后来陷入了虚无主义 …

法学硕士研究化法律硕士专门化——我国法学专业研究生培养模式刍议-[维普官方网站]-www.cqvip.com-维普
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尽管中国法学本科教育存在诸多问题, 但这不能成为取消法学本科教育的充分理由. 实践表明,
法学本科教育在中国社会仍然具有不可替代的作用. 在中国, 法学本科教育应当定位于通识教育 …

改革开放以来, 我国法学教育进行了大幅度改革, 并取得了迅猛发展. 但不可否认的是,
我国法学教育仍然存在不少问题. 改革的思路可以从坚持走多样化发展道路 …

当前中国的法学本科教育面临着精英教育与大众教育, 热门专业与就业困难,
理论教学与实践需求, 法学教育与司法考试及课程设置中通识化与专业化等诸多矛盾 …

我国的法学教育体制, 特别是法学学位体系和人才培养模式, 正面临着急迫的问题与挑战,
亟待解决. 其具体表现在如下几个方面: 法学学位项目层次和种类过多; 法学学位体系之间相互 …

改革开放三十年, 中国法学教育成就卓著. 目前, 法学教育与现实政法工作目标之间存在不和谐之
处, 因此仍有不断改革现行法学教育之必要. 有鉴于此, 应建立以法律职业为目标导向的法律教育 …

法学是一门既有高深的理论, 又富有极强的实践性的学科. 长期以来, 我国在法学学生的培养模式
上, 一般可分为本科阶段和研究生(含博士研究生) 阶段. 针对前者, 大都采用以法律基础知识为 …

二十一世纪即将来临, 我国正致力于市场经济体制的构建和社会主义法治国家的建设,
故对我国法学应用型人才的知识结构, 能力素质提出了新的要求. 与此相应, 现行法学应用型人才 …