《 关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划 2.0 的意见》 为什么被视为中国法学教育领域的质量革命? 对此, 学界的解读往往因为集中一两条具体改革措施而陷入偏颇. 本文认为,“卓法计划 2.0” 不仅仅是 “卓法计划 1.0” 的简单加强, 更是对于法学教育改革理念的深刻回应, 是法学教育和法治人才培养的一次 “质量革命”. 贯穿始终者是法学教育理念的具体延伸, 本文将这些理念细分为三个层次, 分别为本质理念, 指导理念和实操理念. 本质理念决定着中国法学教育的根本属性, 指导理念决定着中国法学教育的改革方向, 而实操理念则决定了 “卓法计划 2.0” 的具体改革举措. 只有当我们清晰认识到这些理念层次之后, 未来的法学教育和法治人才培养实践才会迈向正规, 走向应然道路.