为促进全国安全科学与工程的学科发展与专业建设, 基于国家“双一流” 学科与“双万” 计划,
新工科建设目标和内涵, 针对安全科学与工程学科的特点, 运用系统论和协同发展方法阐明学科 …

为实现一流学科促进一流专业, 一流专业反哺一流学科的建设目标, 构建“学科+ 专业”
双驱动牵引下安全工程多元人才培养体系. 首先, 分析我国安全工程专业建设在课程体系 …

为缓解安全应急与职业卫生人才紧缺问题, 研究高校安全科学与工程类专业一体化建设模式.
分析安全工程, 应急技术与管理, 职业卫生工程3 大专业发展现状, 探讨专业单一建设与一体化 …

创建鲜明的安全科技办学特色不仅是华北科技学院的生存战略, 更是发展战略.
创建安全科技特色是一项复杂的系统工程, 要从宏观, 中观和微观3 个层面, 从资源协同 …

研究并提出高素质安全工程专业人才的培养目标:“一个理念, 两个知识结构, 3 个学会, 4 个一致,
5 个能力, 6 个意识”; 探讨该目标的人才培养方案, 教学过程, 工程技能训练, 安全实践等环节 …

基于比较的视角对我国安全工程本科专业的培养方案从培养目标, 培养模式, 课程结构3
个方面进行分析, 发现其中存在的问题有: 专业设置单一, 涉及面窄; 培养目标雷同 …

为了培养安全领域创新型, 复合型人才, 使学科发展符合国际未来发展趋势, 针对中国和日本安全
科学与工程学科内涵的异同点, 具体讨论2 国学科建设在培养目标和培养模式, 专业特色 …

为培养富有创新意识, 具有较强的工程实践能力, 能够满足跨文化交流现实需求的安全工程人才,
围绕“三低一新” 一流学科建设目标和世界一流专业发展定位, 提出思政教育全程化 …

以我国安全工程专业学科建设过程为背景, 分析安全工程专业教育存在的学科建设速度快,
涉及知识面广, 注重通识性教育等现状, 结合我国近两年特大安全事故所表现的行业特点 …

为促进安全工程专业人才培养模式与社会需求, 个人成长相匹配, 通过分析安全工程专业发展的
现状和趋势, 提炼国际工程教育专业认证, 双一流学科建设, 中国特色教育体系对专业人才培养的 …