遠距混成式教學在高低互動式學習之研究-以結合CoVid-19 疫情之Scratch 遊戲程式教學為例

吳建良 - 2022 - airitilibrary.com
2021 年因CoVid-19 疫情肆虐, 各項活動停辦影響學生甚鉅, 本研究有幸參與宜蘭大學朱志明
教授所規劃的教育部數位學伴計畫延伸服務活動擔任講師, 活動共計五週20 小時, 以[STEAM …

虛擬情境化線上同步學習對參與者擬社會人際互動與學習結果之影響

黃靖婷 - 臺灣師範大學圖文傳播學系學位論文, 2024 - airitilibrary.com
隨著網際網路的興盛與新型冠狀疫情的爆發, 線上同步學習(Synchronous Online Learning)
已然成為當今教育中不可或缺的學習模式. 然而, 互動性不足為當今線上同步學習中所面臨的 …

國中Scratch 課程網路學習成效與學習滿意度之研究

溫廷宇, 張美珍 - 工業科技教育學刊, 2022 - airitilibrary.com
COVID-19 導致世界各地的學校關閉. 全球有超過12 億學生無法前往學校上課,
台灣也因為疫情關係, 於2021 年5 月19 日起實施停課不停學直至暑假結束 …

數位學習混成方式對學習成效影響之探討: 以[教育部離島及偏遠地區遠距教學培訓計畫] 為例

郭盈芝 - 淡江大學教育科技學系碩士班學位論文, 2007 - airitilibrary.com
因應線上學習的迅速發展及其優勢, 國內大專院校數位學習環境逐漸成熟, 加上政府政策的推動,
帶動了數位學習市場的需求. 而這些數位課程都規定必須配合部分的時數透過實體進行 …

線上直播與社群網路服務融入混成學習程式設計實習課程探討學生的使用資訊科技教具感受與學習成效

蘇育生 - 2022 - scholars.ntou.edu.tw
為了因應新型冠狀肺炎疫情之防疫需求, 本計畫運用線上直播與社群網路服務結合成混合式學習
環境, 使課程老師和學生能夠存取各種線上學習資源, 從而避免了程式設計實習課程教學活動的 …

遊戲化混成學習對大學生的學習成效及學習動機影響之研究

黃筱諭 - 淡江大學教育科技學系碩士班學位論文, 2024 - airitilibrary.com
在教學中很常運用到混成學習的方式, 因COVID-19 期間加速發展, 在疫情後在還有一些影響,
混成學習能整合線上和實體課程的優勢與劣勢, 讓學習者能突破空間和時間的限制 …

導入混成式學習之關鍵成功因素研究以EMT 急救訓練課程為例

林伊慧 - 臺北商業大學企業管理系(所) 學位論文, 2022 - airitilibrary.com
2020 年, COVID-19 成為始料未及的世紀噩夢, 世界各國被迫停工, 停課, 阻隔人與人接觸,
打亂了原本學習教育. 為了讓學習不中斷, 課程不取消, 政府因應時勢, 調整政策修改法令 …

將數位學習經驗應用於行動學習上之可行性研究探討-以Android 學習平台為例

邱鈺鈞 - 2014 - airitilibrary.com
近年來隨著網路普及, 使得遠距教學的模式在學習上更能快速, 有效地使學習者獲得所需的知識
與技能, 提昇其競爭力. 又無線網路科技的成熟, 掀起了學習型態的大改變 …

於遠距教學下探討不同教學方法組合對於學生學業表現之影響

李欣倪 - 2023 - nckur.lib.ncku.edu.tw
Covid-19 大流行導致全球教育機構大多採取禁止實體到校並全面轉為線上授課的形式,
以維持教育不中斷. 在此情況下, 教師無法面對面接觸學生, 短時間內要適應此種轉變, 對教師 …

The tower of teaching-learning interactions in online live classes: Considering the impact of class size

X Niu - Advances in Educational Research and Evaluation, 2023 - syncsci.com
During the COVID-19 pandemic, online learning has become an important and widely used
form of education. Many studies have pointed out that interaction is key to online learning …