建设新农科已成为我国高等农业教育发展进入新时代的一个显著标志. 2020 年6 月, 吉林省委,
省政府出台了《 关于加强新农科建设的意见》, 鼓励“一校一院” 协同培养研究生 …

“新农科” 建设是高等教育变革的内在需要, 是振兴农林类高等教育的重大战略.
该文分析了“新农科” 背景下校企联合协同育人的重要性及必要性, 指出了目前校企联合协同育人 …

新时代赋予高等农林院校新任务, 新使命. 新农科的提出为我国高校涉农专业人才培养指明方向.
传统高校的人才培养重理论, 轻实践, 缺乏思政教育和创新能力培养, 不符合卓越农林人才培养 …

该文结合新农科理念, 研究新农科背景下涉农高校创新创业选修课体系的构建,
深入分析高校创新创业选修课体系的现状和问题, 并以黑龙江八一农垦大学创新创业选修课体系 …

在“新农科” 背景下, 学校的主要目标是提升教学质量和水平, 教学督导是整个教学环节的重要
举措, 也是学校推进一流课程, 一流学科, 一流本科建设的重要抓手. 实践教学是衡量教学质量和 …

“双一流” 建设是我国高等教育领域的又一国家战略. 该文分析了当前专业学位研究生培养过程中
存在的问题, 并基于“双一流” 建设的培养要求, 提出了复合创新型农业硕士专业学位研究生培养 …

“新农科” 建设理念的提出, 为地方高校在新时代构建农科人才培养模式指明了新方向,
深化地方农业院校创新创业人才培养模式改革, 对现代农业经济的发展和农业院校的转型起着 …

自党的十九大召开以来, 在国家政策的大力支持下, 我国的经济得到了迅速的发展,
新农科的建设也取得了一定的成就, 这为农业院校创新型人才的培养增加一些难得的机会 …

现代大学书院制的兴起为高校思政课实践教学的开展提供了多种可能. 现代大学书院制独特的
组织结构, 教育管理方法, 创建的交互平台, 完整的覆盖面以及充足的人员, 场地 …

通过回顾" 创新创业教育" 发展历程, 分析东北农业大学在人才培养过程中典型经验做法,
即不断更新教育理念, 准确开展专业定位, 按大类招生与培养, 将创新创业融入专业教育课程体系 …