У статті визначено сутність поняття «академічна доброчесність», проаналізовано основні принципи академічної доброчесності, види порушень академічної доброчесності. З’ясовано особливості нормативноправового регулювання академічної доброчесності як скадової наукової етики. Визначено перелік заходів, спрямованих на забезпечення академічної доброчесності в освітньо-науковій сфері та представлено види відповідальності за порушення принципів академічної доброчесності. Розглянуто проєкти з розвитку наукової етики та академічної доброчесності, визначено актуальність і сучасність постановки проблеми щодо академічної доброчесності, представлено зарубіжні та українські підходи щодо визначення академічної доброчесності. Доведено, що доброчесність–це процес самопізнання, який підпорядковано самоконтролю під час науково-педагогічної творчості та який є необхідним для створення єдиного академічного середовища, яке б дотримувалося стандартів академічної доброчесності та було б відкритим для кожної людини. Окремо наголошується на недоліках правового регулювання, визначення й застосування інституту «академічної відповідальністі» як форми забезпечення «академічної доброчесності». Сформульовано основні заходи щодо забезпечення академічної свободи та академічної доброчесності в рамках покращення якості освітнього процесу закладів вищої освіти України. Встановлено, що для забезпечення академічної доброчесності потрібно: запровадити на національному рівні порядок врегулювання порушень у сфері академічної доброчесності, тобто повинні бути сформовані незалежні установи, які будуть вирішувати спори у сфері академічної доброчесності; розробити і запровадити комп’ютерне тестування і автоматичне оцінювання; здійснити кардинальні зміни у процедурі перевірки знань шляхом створення незалежних центрів оцінювання.