В статье представлен вариант учебно-методического решения IT-подготовки студентов в предметных областях, связанных с изучением архитектуры компьютера, построением локальных вычислительных сетей, программированием и пр. средствами музея истории информатики и вычислительной техники как образовательной структуры.

В последнее время неотъемлемым компонентом любой сферы деятельности человека становится техника, возрастающее влияние которой на современное общество привело к тому, что современную цивилизацию все чаще называют «техногенной». Определенный вклад в это внесла и вычислительная техника. Именно она послужила той базой, на которой зародилась и долгое время развивалась наука «Информатика». Несмотря на то, что информатика–наука сравнительно молодая, однако богатая и интересная история ее становления заслуживает пристального внимания [1]. Современный человек уже просто не мыслит свое существование без компьютера и интернета, а подрастающее поколение думает, что компьютеры были всегда. Учитывая интенсивное развитие средств информационно-вычислительной техники, трудно переоценить ту роль, которую смог бы сыграть специализированный музей вычислительной техники в плане формирования компьютерной грамотности, стимулирования интереса к важнейшему направлению научно-технического прогресса среди учащихся. Ведь современные школьники и студенты с неподдельным интересом, как диковинку, рассматривают и осязают арифмометры и логарифмические линейки, фотографии уже несуществующих компьютеров 1-3 поколений, матричные принтеры и монохромные дисплеи, первые микрокомпьютеры и работу их операционных систем командного типа, перфокарты и гибкие магнитные диски, радиолампы, транзисторы, первые интегральные схемы и т. п.[2] Информатика, информационные системы и технологии развиваются столь