… 模式的多样化,课程设置,教学 方式与方法,入学条件,管理方式以及高等教育与社会的关系一系列
的变化.也就是说,大 众化这一概念的内涵包含了量的增长与“质”的变化,不能只顾量的增长而不顾“…

… 卡内基分类法就是一层层分下来,事实上是鼓励大家往高 处爬.我们现在应该… 教育分 类标准来
考虑我们的高等教育分类,然后在高等教育分类 中考虑我们的定位.联合国教科文组织的国际教育…

… 人是称职的, 但是由于高等教育理 论和大学教师角色地位,功能的… 计的大学教师发展工作, 是当前
保障和提高教育教学质量艰巨的… FD) , 以促进大学教师发展, 并 着重于教学方法与技术的培训.如…

… 质量下降的结论是虚假的,不真实的.因 此, 我们应该转变我们的教育质量观, 采取多样 化的质量
标准, 这是我国高等教育质量… 课”教学方法和手段的科学含 量主要是指人们对于“两课”教学规律的…

… 高等教育战线必须自觉承 担起提高教育质量, 建设高等教育强国的崇高使命. (二) 顺应全球强化
高等教育质量的新浪潮, 迫切要求我国加快提升高等教育质量… , 填鸭式的教学方法, 有的高校课程 …

… TQM经过 近5O年的发展,已形成较完整的理论和体系,TQM 被称作现代管理的哲学理论和方法
,使质量管理工 作进入了更高的阶段;TQM 的应用领域,也从制造 业开始,迅速推广至许多服务领域,…